Strategien der Lösung von Sachaufgaben Theoretische Analyse und empirische Studien bei Schülerinnen und Schülern der Schule für Lernbehinderte
Version vom 30. April 2014, 09:34 Uhr von ASchmidt (Diskussion | Beiträge)
Uta Häsel-Weide (2001): Strategien der Lösung von Sachaufgaben Theoretische Analyse und empirische Studien bei Schülerinnen und Schülern der Schule für Lernbehinderte. Dissertation, Technische Universität Dortmund.