Zur Gestaltung pädagogischer Prozesse durch erfolgreiche Lehrer im unterrichtlichen und außerunterrichtlichen Bereich (Untersuchungen im Fach Mathematik und in mathematischen Arbeitsgemeinschaften)
Regina Bounke, Maria Flender, Inge Stoeffen (1975): Zur Gestaltung pädagogischer Prozesse durch erfolgreiche Lehrer im unterrichtlichen und außerunterrichtlichen Bereich (Untersuchungen im Fach Mathematik und in mathematischen Arbeitsgemeinschaften). Dissertation, Universität Rostock.
Begutachtet durch Grassel, Drewelow und Drefenstedt
Zusammenfassung
Die empirische Untersuchung (mit Hilfe von Unterrichtsbeobachtungen und Protokollen) soll Antwort auf folgende Fragestellungen geben: 1.Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede gibt es in der Gestaltung des unterrichtlichen Bildungs- und Erziehungsprozesses durch erfolgreiche und wenig erfolgreiche Lehrer? 2. Wie wirkt sich die Unterrichtsgestaltung erfolgreicher/wenig erfolgreicher Lehrer auf den Lernerfolg der Schüler aus? 3.Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede gibt es in der Gestaltung des Bildungs- und Erziehungsprozesses im Vergleich zu Arbeitsgemeinschaftsveranstaltungen? Schwerpunkte der Analyse in den Bereichen - didaktisch-methodische Gestaltung -Gestaltung der geistigen Tätigkeiten der Schüler durch den Leiter des Schülerkollektivs -Aktivierung der Schüler durch den Leiter - Erziehung der Schüler zu Kollektivität und Kooperativität-Kontrolle und Bewertung von Leistungen, Bewußtseins- und Verhaltensqualitäten durch den Leiter.
Auszeichnungen
Schlagworte
Bildungsprozeß; Unterrichtsgestaltung; Lernerfolg; Lehrer; Schüler-Lehrer-Verhältnis; Arbeitsgemeinschaften; empirische Untersuchung; DDR