JMD - Journal für Mathematikdidaktik/1998

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Inhaltsverzeichnis

Abhandlungen

Schriftliches Rechnen nach Normalverfahren - wertloses Auslaufmodell oder überdauernde Relevanz?
Heft 2/3, S. 179-200
Kinder bearbeiten Sachsituationen in Bild-Text-Darstellung.
Heft 2/3, S. 89-122
Einstellungen gegenüber Mathematik bei Mathematiklehrern.
Heft 1, S. 3-45
Probleme mit dem Grenzwert - Genetische Begriffsbildung und geistige Hindernisse.
Heft 4, S. 259-293
Begriffsbildung im alltäglichen Mathematikunterricht - Darstellung und Vergleich zweier Theorieansätze zur Analyse von Verstehensprozessen.
Heft 4, S. 294-331
Summen von Reihenfolgezahlen - Vorgehensweisen von Viertkläßlern bei einer arithmetisch substantiellen Aufgabenstellung.
Heft 2/3, S. 123-148
Zum Verständnis von Geraden und Strecken.
Heft 2/3, S. 201-219
Zur Begriffsbildung im Stochastikunterricht.
Heft 1, S. 46-80
„Zwei Dreiviertelstunden sind kürzer als zwei drei Viertel Stunden.“ Interdisziplinäre Überlegungen zur Problematik von Bruchzahlen, Zahlwörtern und Bruchzahlkonzepten.
Heft 2/3, S. 220-237
Standard Number Representations in the Teaching of Arithmetic.
Heft 2/3, S. 149-178

Diskussionsbeiträge

„Erklären“: Ziel mathematikdidaktischer Forschung?
Heft 2/3, S. 239-241
Discussion Document for a forthcoming ICMI Study On the Teaching and Learning of Mathematics at University Level.
Heft 2/3, S. 242-243
Die Verbesserung des Mathematikunterrichts erfordert tiefgründigere Überlegungen (ein Diskussionsbeitrag zur Untersuchung von Humenberger im JMD 1/1997, S. 3-50).
Heft 1, S. 81-82

Dissertationen, Habilitationen

Von Lernerfahrungen zu Unterrichtskonzeptionen. Eine soziokulturelle Analyse von Vorstellungen angehender Lehrerinnen und Lehrer zu Mathematik und Mathematikunterricht.
Heft 2/3, S. 245-246
Bayes-Statistik --- ein alternativer Zugang zur beurteilenden Statistik in der siebenten und achten Klasse AHS.
Heft 2/3, S. 247-248
Methodische und didaktische Grundfragen des Computereinsatzes im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I.
Heft 4, S. 333-334
Anwendungsorientierung im Mathematikunterricht.
Heft 2/3, S. 249-250
Didaktische Untersuchungen zum Funktionsbegriff.
Heft 4, S. 335-336
Entwicklung von anwendungsbezogenen Aufgaben für den computerunterstützten Analysisunterricht der Fachoberschule und Erfahrungen beim unterrichtlichen Einsatz unter Verwendung des Computer-Algebra-Systems DERIVE.
Heft 2/3, S. 251-252
Untersuchungen zum Einsatz von Computeralgebrasystemen beim Bearbeiten realitätsorientierter Aufgaben im Analysisunterricht.
Heft 2/3, S. 253-254
Mathematikunterricht der Grundschule im Spannungsfeld von Stofforientierung und Kinderorientierung - Eine didaktische Konzeption des Mathematikunterrichts innerhalb eines pädagogischen Gesamtkonzepts der Grundschule.
Heft 1, S. 83-84