JMD - Journal für Mathematikdidaktik/2002

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Inhaltsverzeichnis

Abhandlungen

Emergenz von Brüchen und rationalen Zahlen aus einem Handlungssystem.
Heft 2, S. 87-105
Die Förderung des mathematischen Verständnisses anhand von Textaufgaben - Ergebnisse einer Interventionsstudie in Klassen des 2. Schuljahrs.
Heft 3/4, S. 222-242
Mathe auf Rezept. Eine Interaktionsanalyse von Nachhilfeunterricht in Mathematik.
Heft 1, S. 3-27
(Deutsche PISA-Expertengruppe Mathematik, PISA-2000) Die PISA-2000-Studie, einige Ergebnisse und Analysen.
Heft 3/4, S. 159-202
Räumliche Strukturierungsweisen bei Grundschulkindern zu Bildern von Würfelkonfigurationen - Augenbewegungen als Indikatoren für mentale Prozesse.
Heft 1, S. 28-50
Das Hunderter-Feld - Hilfe oder Hindernis beim Rechnen im Zahlenraum bis 100?
Heft 1, S. 51-74
Thesen und Empfehlungen zum schulischen und außerschulischen Umgang mit Rechenstörungen.
Heft 3/4, S. 243-261
Unterschiedliche mentale Konstruktionen beim Aufgabenlösen. Eine Fallstudie zur Mathematik als Werkzeug zur Wissensrepräsentation.
Heft 2, S. 106-128
Zu Bedeutung und Möglichkeiten von Aufgaben zu figurierten Zahlen - Eine Analyse von Deutungen durch Grundschulkinder.
Heft 2, S. 129-151

Diskussionsbeiträge

ICMI Study 14: Applications and Modelling in Mathematical Education - Discussion Document.
Heft 3/4, S. 262-280

Dissertationen, Habilitationen

Das Sammelbuch: Konzept und Fallstudie zum aktiv-entdeckenden und schriftlich-reflektierenden Lernen im mathematischen Anfangsunterricht.
Heft 2, S. 152-153
Lern- und Leistungschwierigkeiten im Mathematikunterricht aus Sicht von Grundschullehrerinnen und Grundschullehrern.
Heft 3/4, 283-284
Strategien der Lösung von Sachaufgaben. Theoretische Analyse und empirische Studien bei Schülerinnen und Schülern der Schule für Lernbehinderte.
Heft 2, S. 154-155
Konstruktivistisches Lernen an Intentionalen Problemen (KLIP) - Theoretische und empirische Studie zu den Auswirkungen eines konstruktivistischen und computerorientierten Lernarrangements im Mathematikunterricht der Sekundarstufe II auf die Begriffsbildung und das Problemlöseverhalten.
Heft 1, S. 75-76
Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht.
Heft 3/4, S. 281-282
Die Rolle des Kreativitätsproblems in der Mathematikdidaktik.
Heft 1, S. 77-78
Denk- und Lernwege von Kindern beim Messen von Längen. Theoretische Grundlegung und Fallstudien kindlicher Längenkonzepte im Laufe des 2. Schuljahres.
Heft 3/4, S. 285-286
Zur Rechtfertigungsproblematik des unterrichtsbegleitenden Rechnereinsatzes im Bruchrechenunterricht - Eine empirische Fallstudie unter Betonung methodologischer Aspekte zur Auswertung von Videostudien.
Heft 1, S. 79-80