Lernstrategien in Mathematik. Eine empirische Untersuchung mit Lehramtsstudierenden

Eine markierte Version dieser Seite, die am 15. April 2014 freigegeben wurde, basiert auf dieser Version.

Rose Vogel (2000): Lernstrategien in Mathematik. Eine empirische Untersuchung mit Lehramtsstudierenden. Dissertation, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg.
Betreut durch Herbert Löthe und Philipp Mayring.

Zusammenfassung