Quelltext der Seite Selbstreflexion und ihrer Bedeutung bei mathematischen Problembearbeitungsprozessen (Promotionsprojekt)

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{{propro
| name=  M. Ed. Steffen Juskowiak            <!-- Name der Autorin/des Autors -->
| titel = Selbstreflexion und ihrer  Bedeutung bei mathematischen Problembearbeitungsprozessen
                        
| hochschule = Technische Universität Braunschweig   
| betreut1 = Prof. Dr. F. Heinrich                             <!-- Erstbetreuer/in --> 
| betreut2 =                              <!-- Zweitbetreuer/in -->
| zielgruppe =  Sekundarstufe II                          <!-- Kindergarten, Primarstufe, Sekundarstufe I, ... -->
| methode = Qualitativ                              <!-- Quantitativ, Qualitativ, Mixed Methods, ... -->
}}
 
== Zusammenfassung ==
<!-- Hier bitte eine Zusammenfassung des Promotionsprojekts einfügen. -->
<!-- Zwischenüberschriften mit === ... === kennzeichnen. -->

  
Von verschiedenen bedeutenden Autoren wird  Selbstreflexion, also das Nachdenken des Problem-bearbeiters über sein  Getanes, als eine mögliche Maßnahme aufgeführt, die zur Fortentwicklung der  Problemlösefähigkeit beitragen kann. In der Mathematikdidaktik hat man sich  bislang überwiegend mit Selbstreflexion nach dem Ende der Problembearbeitung  im Sinne der Phase „Rückschau“ bei POLYA befasst. In der Denkpsychologie war  die Selbstreflexion während der Arbeit am Problem zwar bereits öfters  Gegenstand wissenschaftlicher Untersuchungen, jedoch fanden bei diesen  überwiegend außermathematische Probleme Verwendung. Des Weiteren waren diese  Studien überwiegend normativ ausgerichtet und hatten zumeist die Wirkung  erzwungener Selbstreflexion zum Gegenstand. Ausgehend von diesen Defiziten  geht es in meinem Forschungsvorhaben um deskriptive Studien zur Analyse nicht  erzwungener Selbstreflexion während des Bearbeitens mathematischer Probleme.  Wenn es dadurch gelingt, mehr Details über solche Selbstreflexionsphänomene in  Erfahrung zu bringen, kann dies einem besseren Verständnis von  Problemlösefähigkeit dienlich sein und Anregungen für die Förderung der  Problemlösefähigkeit erbringen.

=== Literatur ===
<!-- ggf. Literaturangaben -->
=== Links ===
<!-- ggf. Verweise auf Internetquellen -->