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| vorname = Solveig
| vorname = Solveig
| nachname = Jensen
| nachname = Jensen
| titel = Dr.
| titel = Dr.
| dissertation = Die Unterstützung einer Prozesssicht durch die Mathematische Spielwelt Lopserland - Analyse von Spielereignissen mit Schulanfängerinnen und -anfängern zu Zahlkonstruktion sowie Addition und Subtraktion.
| dissertation = Die Unterstützung einer Prozesssicht durch die Mathematische Spielwelt Lopserland - Analyse von Spielereignissen mit Schulanfängerinnen und -anfängern zu Zahlkonstruktion sowie Addition und Subtraktion
| promoviert = 2016
| promoviert = ja
| geboren = 1986
| geboren = 1986
| gestorben =
| gestorben =
== Veröffentlichungen ==
== Veröffentlichungen ==
* [[Jensen, S.]] (2018). „Das geht dann einfacher“. Strategien für halbschriftliche Multiplikation und Division in „Rechenkonferenzen“ diskutieren. In: ''Mathematik differenziert 9''(1), S. 30–34.
* [[Solveig Jensen|Jensen, S.]]; [[Hedwig Gasteiger|Gasteiger, H.]] (2019). „Ergänzen mit Erweitern“ und „Abziehen mit Entbündeln“ – Eine explorative vergleichende Studie zu spezifischen Fehlern und Verständnis des Algorithmus. In: ''Journal für Mathematikdidaktik''. Online Vorveröffentlichung. https://rdcu.be/bhvy2
* [[Jensen, S.]]; [[Gasteiger, H.]] (2017). Ergänzen mit Erweitern und Abziehen mit Entbündeln – Ergebnisse einer explorativen vergleichenden Studie zu spezifischen Fehlern und Verständnis des Algorithmus. In: ''Beiträge zum Mathematikunterricht 2017''. Abrufbar unter: https://eldorado.tu-dortmund.de/bitstream/2003/36468/1/BzMU-2017-JENSEN.pdf
* [[Solveig Jensen|Jensen, S.]] (2018). „Das geht dann einfacher“. Strategien für halbschriftliche Multiplikation und Division in „Rechenkonferenzen“ diskutieren. In: ''Mathematik differenziert 9''(1), S. 30–34.
* [[Jensen, S.]] (2016). ''Die Unterstützung einer Prozesssicht durch die Mathematische Spielwelt Lopserland – Analyse von Spielereignissen mit Schulanfängerinnen und -anfängern zu Zahlkonstruktion sowie Addition und Subtraktion''. Osnabrück: Forschungsinstitut für Mathematikdidaktik.
* [[Solveig Jensen|Jensen, S.]]; [[Hedwig Gasteiger|Gasteiger, H.]] (2017). Ergänzen mit Erweitern und Abziehen mit Entbündeln – Ergebnisse einer explorativen vergleichenden Studie zu spezifischen Fehlern und Verständnis des Algorithmus. In: ''Beiträge zum Mathematikunterricht 2017''. Abrufbar unter: https://eldorado.tu-dortmund.de/bitstream/2003/36468/1/BzMU-2017-JENSEN.pdf
* [[Jensen, S.]] (2016). Handlungsbasierte Begriffsbildung mithilfe einer Mathematischen Spielwelt – Analyse von Einsichten von Schulanfängern zur Zahlkonstruktion. In: ''Beiträge zum Mathematikunterricht 2016''. Verfügbar unter: https://eldorado.tu-dortmund.de/handle/2003/35714
* [[Solveig Jensen|Jensen, S.]] (2016). ''Die Unterstützung einer Prozesssicht durch die Mathematische Spielwelt Lopserland – Analyse von Spielereignissen mit Schulanfängerinnen und -anfängern zu Zahlkonstruktion sowie Addition und Subtraktion''. Osnabrück: Forschungsinstitut für Mathematikdidaktik.
* [[Jensen, S.]] (2015). Aufbau und Stärkung von Prozessvorstellungen zu Rechenprozessen bei Schulanfängern anhand einer Mathematischen Spielwelt. In: ''Beiträge zum Mathematikunterricht 2015''. Verfügbar unter: http://eldorado.tu-dortmund.de:8080/handle/2003/34620
* [[Solveig Jensen|Jensen, S.]] (2016). Handlungsbasierte Begriffsbildung mithilfe einer Mathematischen Spielwelt – Analyse von Einsichten von Schulanfängern zur Zahlkonstruktion. In: ''Beiträge zum Mathematikunterricht 2016''. Verfügbar unter: https://eldorado.tu-dortmund.de/handle/2003/35714
* [[Solveig Jensen|Jensen, S.]] (2015). Aufbau und Stärkung von Prozessvorstellungen zu Rechenprozessen bei Schulanfängern anhand einer Mathematischen Spielwelt. In: ''Beiträge zum Mathematikunterricht 2015''. Verfügbar unter: http://eldorado.tu-dortmund.de:8080/handle/2003/34620
[[Kategorie:Personen]]
[[Kategorie:Personen]]
[[Kategorie:Personen Universität Osnabrück]]
[[Kategorie:Personen Universität Osnabrück]]
[[Kategorie:Mitglieder der GDM]]
[[Kategorie:Mitglieder der GDM]]