Das kindliche Verständnis der Begriffe "die Hälfte" und "das Doppelte" : theoretische Grundlegung und empirische Untersuchung: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 21. April 2015, 07:24 Uhr
Thomas Rottmann (2006): Das kindliche Verständnis der Begriffe "die Hälfte" und "das Doppelte" : theoretische Grundlegung und empirische Untersuchung. Dissertation, Universität Bielefeld.
Betreut durch Wilhelm Schipper.
Begutachtet durch Wilhelm Schipper und Friedhelm Padberg.