Reinhard Hölzl

Prof. Dr. rer. nat. Reinhard Hölzl.
Dozent und Fachleiter Mathematik. Pädagogische Hochschule Luzern.
Eigene Homepage: http://www.phlu.ch.
Dissertation: Im Zugmodus der Cabri-Geometrie. Interaktionsstudien und Analysen zum Mathematiklernen mit dem Computer..
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Kurzvita

1987 Diplomabschluss Mathematik (LMU München)
1989 - 1994 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Didaktik der Mathematik der Universität Augsburg (D).
1994 Doktorat in Didaktik der Mathematik (Universität Augsburg)
1994 - 2000 Wissensschaftlicher Assistent (Universität Augsburg).
1999 Habilitation in Didaktik der Mathematik (Universität Augsburg)
2000 - 2005 Mathematiklehrer an der Kantonsschule Seetal (vormals KS Hochdorf).
seit 2003 Dozent für Mathematik und Mathematikdidaktik an der PHZ Luzern (Studiengang S1).

Veröffentlichungen

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Ähnlichkeit. In: Weigand, H. G. et al. (2009): Didaktik der Geometrie in der Sekundarstufe I. Heidelberg: Spektrum, 215 - 238.

Wächst die Schweiz? Eine Lernumgebung zum exponentiellen Wachstum mit Überlagerung. In: mathematik lehren 148, 2008, 46 - 49.

Ein Problem des Blickwinkels. In: mathematik lehren 115, 2002, 54 - 56. (zusammen mit Sander, H. J.)

Using Dynamic Geometry Software to Add Contrast to Geometric Situations - A Case Study. In: International Journal of Computers for Mathematical Learning 6 (1), 2001, 63 - 86.

Viereck mit Umkreis. In: mathematik lehren 105, 2001, 20 - 24.

Dynamische Geometrie-Software als integraler Bestandteil des Lern- und Lehrarrangements. Journal für Mathematik-Didaktik 21 (2), 2000, 79 - 100.

Verifizieren oder Kontrastieren? Verwendungsweisen dynamischer Geometrie-Software. In: mathematica didactica 22 (1), 1999, 3 - 22.

Qualitative Unterrichtsstudien zur Verwendung dynamischer Geometrie-Software. Habilitationsschrift, Augsburg: Mathematisch-Natur-wissenschafliche Fakultät der Universität Augsburg, 1999.

Im Zugmodus der Cabri-Geometrie. Interaktionsstudien und Analysen zum Mathematiklernen mit dem Computer. Dissertation, Augsburg: Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät der Universität Augsburg, 1994.

Arbeitsgebiete

Analyse und Entwicklung mathematischer Lernumgebungen
Problem- und Ideengeschichte mathematischer Konzepte
Computereinsatz im Mathematikunterricht
Videobasierte interpretative Unterrichtsforschung

Projekte

Interaktionsstudien und Analysen zum Mathematiklernen mit dem Computer (1991 - 1994).
Der Computer als integraler Bestandteil im Geometrie-Unterricht der Sekundarstufe I: Entwicklung und qualitative empirische Untersuchung von Unterrichtskonzepten für das 7. und 8. Schuljahr (1996 - 1998).
MuBil - ein binationales Lehrinnen- und Lehrerfortbildungsprojekt (2003 - 2004; in Kooperation mit der Universität Augsburg).

Mitgliedschaften

Mitglied der GDM (Gesellschaft für Didaktik der Mathematik)
Schweizerische Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL)