Das kindliche Verständnis der Begriffe "die Hälfte" und "das Doppelte" : theoretische Grundlegung und empirische Untersuchung
Version vom 21. April 2015, 07:24 Uhr von Benjamin Rott (Diskussion | Beiträge)
Thomas Rottmann (2006): Das kindliche Verständnis der Begriffe "die Hälfte" und "das Doppelte" : theoretische Grundlegung und empirische Untersuchung. Dissertation, Universität Bielefeld.
Betreut durch Wilhelm Schipper.
Begutachtet durch Wilhelm Schipper und Friedhelm Padberg.