Christina Konrad

Christina Konrad.* 27.07.1984.
Professorin für Mathematikdidaktik Primarstufe. Pädagogische Hochschule der Diözese Linz.
Eigene Homepage: ResearchGate PHDL Visitenkarte.
Promotionsprojekt: 1 und 1 und 1 oder 3 auf einmal? Handlungen mit didaktischen Arbeitsmitteln unter der Lupe (Promotionsprojekt).
E-Mail
ORCID https://orcid.org/https://orcid.org/0000-0002-7612-1074 

Kurzvita

• 2003 Abitur in Bundesbildungsanstalt für Kindergartenpädagogik, Bischofshofen, Österreich 
• 2003 – 2006 Studium Volksschullehramt, PÄDAK OÖ, Abschluss: Dipl. Päd.
• 2006 – 2009 Studium Erziehungswissenschaft Bachelor und Master, Paris Lodron Universität Salzburg , Abschluss: Bakk. phil., MA
• 2008 - 2010 Volksschullehrerin an der Adalbert-Stifter Praxisvolksschule, Linz, OÖ
• seit 2010 Tätigkeit in der LehrerInnen Fort- und Weiterbildung
• seit 2012 Professorien für Mathematikdidakitk Primarstufe an der Pädagogischen Hochschule der Diözese Linz
• seit 2014 Schulbuchautorin Trauner Verlag
• seit 2019 Studium Didaktik der Mathematik Doktorat, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt

Veröffentlichungen

• Konrad, C. (2020). 1 und 1 und 1 oder 3 auf einmal. Handlungen mit didaktischen Arbeitsmitteln unter der Lupe. In: Weigel, W. & Wörter, J.F., Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster: WTM Verlag.
• Konrad, C. & Lindtner, M. (2020). Zählen und Rechnen mit dem ganzen Körper. Embodied Cognition und Fingerverwendung im Unterricht. R&E-Source. Open Online Journal for Research and Education, 19, 1-4. https://journal.ph-noe.ac.at/index.php/resource/article/view/881/834
• Konrad, C. & Lindtner, M. (2017): Fingerrechnen ≠ Fingerrechnen. Erläuterungen zu zielführender Fingerverwendung beim Aufbau numerischer Kompetenzen im mathematischen Erstunterricht. Pädagogische Horizonte, 1 (1), 317-327. https://paedagogische-horizonte.at/index.php/ph/article/view/21

Arbeitsgebiete

• Mathematikdidaktik in der Primarstufe
• didaktische Arbeitsmittel im mathematischen Erstunterricht
• körperbasiertes Lernen

Mitgliedschaften

• Mitglied der GDM (Gesellschaft für Didaktik der Mathematik) seit  2018