Sigrid Blömeke

Betreute Dissertationen

Prof.Dr. Sigrid Blömeke.
Universitätsprofessorinfür Systematische Didaktik und Unterrichtsforschung. Humboldt-Universität zu Berlin.
Eigene Homepage: http://www.erziehungswissenschaften.hu-berlin.de/institut/abteilungen/didaktik/personal/bloemeke.

Kurzvita

Beruflicher Werdegang

• 02.1983-06.1986 Freie Mitarbeiterin verschiedener Tages- und Stadtzeitungen
• 07.1986-09.1989 Jugendbildungsreferentin der Demokratischen Initiative e.V.
• 10.1989-12.1993 Studentische und Wissenschaftliche Hilfskraft im Fach Erziehungswissenschaft der Universität Paderborn
• 01.1994-08.1994 Pädagogische Mitarbeiterin der Demokratischen Initiative e.V.08.
• 1994-08.1995 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Heinz Nixdorf MuseumsForum
• 08.1995-09.2001 Geschäftsführende Leiterin des Lehrerausbildungszentrums der Universität Paderborn (PLAZ)
• 10.2001-03.2002 Vertretung der C3-Professur für Schulpädagogik an der Universität Paderborn
• 04.2002-09.2002 Universitätsprofessorin für Medienpädagogik mit dem Schwerpunkt Neue Medien an der Universität Hamburg
• seit 01.10.2002 Universitätsprofessorin für Systematische Didaktik und Unterrichtsforschung an der Humboldt-Universität zu Berlin (Beurlaubung vom 01.09.2007 bis 31.08.2009)
• 09.2007-08.2009 Forschungsprofessorin für Kompetenzmessung bei Mathematiklehrkräften an der Michigan State University (USA)

Wissenschaftlicher Werdegang

• 10.1985-11.1991 Studium der Fächer Geschichte, Sozialwissenschaften, Psychologie und Erziehungswissenschaft Abschluss: Erste Staatsprüfung für das Lehramt für die Sekundarstufe II
• 07.1996-09.1999 Arbeit an einer Dissertation über die Geschichte der Volksschullehrerausbildung nach 1945 Abschluss: Promotion zum Dr. phil.
• 03.1999-09.2001 Arbeit an einer Habilitationsschrift zum Kompetenzerwerb in der universitären Lehrerausbildung Abschluss: Verleihung der Venia legendi für das Fach Erziehungswissenschaft und Ernennung zur Privatdozentin
• 07.2001 Verleihung des mit 40.000,- DM dotierten Forschungspreises „Universität der Informationsgesellschaft“ für das Projekt „Handlungsmuster von Lehrerinnen und Lehrern beim Einsatz neuer Medien im Unterricht“
• 28.03.2002Ruf an die Universität Hamburg auf eine C3-Professur für Medienpädagogik mit dem Schwerpunkt Neue Medien
• 07.09.2002 Ruf an die Humboldt-Universität zu Berlin auf eine C4-Professur für Systematische Didaktik und Unterrichtsforschung
• 10.12.2006 Angebot einer Forschungsprofessur für Kompetenzmessung bei Mathematiklehrkräften an der Michigan State University (USA) für 2007 bis 2009
• 2009- Direktorin des Interdisciplinary Centre of Educational Research, Berlin
• 2010- Mitglied des Akademischen Rates der Humboldt-Universität zu Berlin
• 2011 Mitglied der Arbeitsgruppe “Excellence initiative”, Humboldt-Universität zu Berlin
• 2011-2015 National research coordinator KoKoHs (BMBF funding initiative)

Veröffentlichungen

Ausgewählte Publikationen

• Blömeke, S.: Ausbildungs- und Berufserfolg im Lehramtsstudium im Vergleich zum Diplomstudium. Zur prognostischen Validität kognitiver und psycho-motivationaler Aus- wahlkriterien. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 12 (1) (2009), 82–110.
• Blömeke, S.; Suhl, U.; Kaiser, G.; Felbrich, A.; Schmotz, Ch.: Lerngelegenheiten und Kompetenzerwerb angehender Mathematiklehrkräfte im internationalen Vergleich. Un- terrichtswissenschaft, 38 (1) (2010), 29–50.
• Schmidt, W. H., Blömeke, S.; Tatto, M. T.: Teacher Education Matters. A Study of The Mathematics Teacher Preparation from Six Countries. Teacher College Press, New York 2011.

• Blömeke, S.; Houang, R.; Suhl, U.: TEDS-M: Diagnosing specific strengths and weak- nesses of teacher education by using different approaches to modeling multidimen- sionality. IERI Monograph Series 2011, in press.
• Blömeke, S.; Suhl, U.; Kaiser, G.: Teacher education effectiveness: Quality and equity of future primary teachers’ mathematics and mathematics pedagogical content knowl- edge. Journal of Teacher Education (2011), in press.
• Blömeke, S.; König, J.: Zum Zusammenhang von Ausbildungsformen, -inhalten und -methoden mit dem erworbenen pädagogischen Professionswissen von Grundschul- lehrkräften. Zeitschrift für Grundschulpädagogik (2011), in press.Dagmar Bönig

Die vollständige Liste der Publikationen finden Sie auf der Homepage

Arbeitsgebiete

• Evaluation und Leistungsmessung (qualitative und quantitative Methoden)

speziell:

• Kompetenzmessung
• Internationaler Vergleich der Lehrerausbildung

• Empirische Lehr-Lernforschung (qualitative und quantitative Methoden)

speziell:

• Lehren und Lernen mit neuen Medien
• Interventionen zur Veränderung von Lehrerhandeln

• Schulpädagogik und Systematische Didaktik

speziell:

• handlungsorientierte DidaktikReform der Lehrerausbildung
• Umgang mit Heterogenität

• Bildungs- und Wissenschaftsgeschichte des 19. und 20. Jahrhunderts

speziell:

• Biographieforschung in Bezug auf Lehrpersonen

Projekte

• seit 2010 TEDS-FU – Längsschnittliches Follow Up zu TEDS-M DFG
• seit 2010 Kompetenzmessung im tertiären Bildungssektor BMBF
• seit 2008 Teacher Education and Development (TEDS-LT) BMBF im Rahmen des Programm „Empirische Bildungsforschung“
• seit 2008 Evaluation innovativer Ansätze der Mathematiklehrerausbildung Telekom Stiftung
• 2009-2010 Verlängerung von TEDS-MDFG
• 2006-2008 TEDS-M - IEA-Studie zum Kompetenzerwerb in der Lehrerausbildung, DFG
• seit 2006 Überzeugungen von Lehramtsabsolventen im internationalen Vergleich, Doktoranden am Lehrstuhlseit
• 2006 Lehrerausbildungssysteme im internationalen Vergleich, Doktoranden am Lehrstuhlseit
• 2005 Neue Medien und Schrift im Deutschunterricht, Doktoranden am Lehrstuhl
• 2004-2007 1000x1000 - Evaluation der Laptopschulen in NiedersachsenN21/ BMBF
• 2004-2007 Learning to Teach MathematicsAvH-Stiftung
• 2003-2011 Internationale Vergleichsstudie zur Wirksamkeit der Lehrerausbildung, NSF
• seit 2003 Mehrebenenanalyse zum Einsatz neuer Medien im Unterricht, Habilitation am Lehrstuhl
• 2003-2010 Schüler/innen aus sozial schwachen Familien oder mit Migrationshintergrund und ihr Medienhandeln, Doktoranden am Lehrstuhl
• 2003-2010 Theoriegeleitete Entwicklung von Interventionen zur Veränderung von Lehrerhandeln beim Einsatz neuer Medien, Doktoranden am Lehrstuhl
• 2002-2003 Medienpädagogische Kompetenz für Lehramtsstudierende und LehrerInnen (MekoLLi)E-Learning-Consortium Hamburg
• 2001-2005 Handlungsmuster von Lehrerinnen und Lehrernbeim Einsatz neuer Medien im Unterricht, DFG-Projekt (BIQUA)
• 1998-2001 Kompetenzerwerb in der Lehrerausbildung –Theoretische und empirische Fundierung am Beispiel medienpädagogischer Kompetenz, Habilitation
• 1997-2002 Forschungskolleg „Lehren und Lernen mit neuen Medien“ (2 empirische Projekte) Universität Paderborn
• 1998-2002 Fallrekonstruktionen zur Differenz von Lernprozessenund instruktionalem Handeln Universität Paderborn
• 1995-2001 BIG – Bildungswege in der Informationsgesellschaft, Bertelsmann Stiftung
• 1995-2001 Evaluation der Lehrerausbildung, MSWF NRW
• 1996-1999 Geschichte der Volksschullehrerausbildung, Dissertation
• 1994-1995 Geschichte der Rechenmaschinen ab 1800, Heinz Nixdorf Museums Forum
• 1989-1993 Geschichte der Vorläuferinstitutionen der Universität Paderborn (Ingenieurschulen, Wirtschaftsfachschulen,Lehrerausbildung, Fachhochschule)
• von 1848 bis 1972 Universität Paderborn
• 1990-1992 Biographie des Gymnasiallehrers und Pazifisten Josef Rüther von 1881 bis 1972, NRW-Stiftung für Kunst und Kultur
• 1988-1989 Geschichte der Juden im Nationalsozialismus Demokratische Initiative