Dorothee Sophie Dahl

Kurzvita

seit November 2023 (Vertretungs-)Lehrerin an der Voltaireschule Potsdam
seit Oktober 2023 Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Didaktik der Mathematik in einem Projekt zur Erstellung und Beforschung digitaler Lernumgebungen
September 2023 Abschluss des Master of Education an der Universität Potsdam mit der Masterarbeit "Zahlen in den Fingern. Eine Analyse des Lernspiels Fingu in Bezug auf den frühkindlichen Zahlerwerb im Rahmen der Artifact-Centric Activity Theory", zu finden unter https://doi.org/10.25932/publishup-60762
September - Dezember 2022 Auslandssemester an der Memorial University of Newfoundland, Kanada
September 2021 Abschluss des Bachelor of Education an der Universität Potsdam mit der Bachelorarbeit "Let's have FUN! Gamification im Mathematikunterricht", zu finden unter https://doi.org/10.25932/publishup-51593
2018 - 2023 Lehramtsstudium für die Sekundarstufen I und II in den allgemeinbindenden Fächern Mathematik und Biologie (mit Schwerpunkt auf die Sekundarstufe II)
2018 Allgemeine Hochschulreife am Paulus-Praetorius-Gymnasium in Bernau bei Berlin

03.-08.03.2024 Teilnahme an der (Nachwuchs-)Konferenz und Jahrestagung der GDM 2024 mit einem Vortrag zur "Erfassung und Darstellung von Anzahlen im Umgang mit dem digitalen Lernspiel Fingu – Eine Videostudie"
23.-24.03.2023 Vortragende beim 4. Symposium "Lernen digital" der TU Chemnitz zum Thema "Über Videospiele und deren Elemente im Mathematikunterricht. Wie Digital Game Based Learning Lernen und Motivation fördern kann"

17.-24.03.2024 Teilnahme an der Fortbildung "Integrating ICT, new Technologies and AI tools into Teaching and Education" über die Erasmus Learning Academy in Palermo, Sizilien (gefördert über Erasmus+ STT)
2021/2022 asynchrone Online-Fortbildung zur Feel-Good-Managerin (selbstfinanziert)

Kortenkamp, U., Larkin, K., Ladel, S., & Dahl, D. (2023). Investigating the effect of learning part-part instead of part-whole concepts using the Fingu app from an ACAT perspective. In C. Csapodi, K. Gosztonyi, Ö. Vancsó, P. Drijvers, & H. Palmer (Eds.), Proceedings of cerme 13.
Dahl, D. (2023). Zahlen in den Fingern. Eine Analyse des Lernspiels Fingu in Bezug auf den frühkindlichen Zahlerwerb im Rahmen der Artifact-Centric Activity Theory. Masterarbeit, Universität Potsdam. https://doi.org/10.25932/publishup-60762
Dahl, D. (2021). Let's have FUN! Gamification im Mathematikunterricht. Bachelorarbeit, Universität Potsdam. https://doi.org/10.25932/publishup-51593