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| | * Ableitinger, Ch., P. Hauer-Typpelt (2010): Was haben „Koalitionsabkommen“ und „jugendliche Draufgänger“ miteinander zu tun? – Klassifizieren von spieltheoretischen Situationen. In: Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht (Schriftenreihe der [[ISTRON]]-Gruppe). | | * Ableitinger, Ch., P. Hauer-Typpelt (2010): Was haben „Koalitionsabkommen“ und „jugendliche Draufgänger“ miteinander zu tun? – Klassifizieren von spieltheoretischen Situationen. In: Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht (Schriftenreihe der [[ISTRON]]-Gruppe). |
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| | * Ableitinger, Ch. (2009): Der Allee-Effekt - Kurvendiskussionen mit Kontext. In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, Heft 06, Jahrgang 62, S. 331-337. | | * Ableitinger, Ch. (2009): Der Allee-Effekt - Kurvendiskussionen mit Kontext. In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, Heft 06, Jahrgang 62, S. 331-337. |
| | * Ableitinger, Ch., S. Göttlich, T. Sickenberger (2009): Eine Modellierungsaufgabe zum Thema „Optimale Auslastung von Flugzeugen“. In: Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht (Schriftenreihe der [[ISTRON]]-Gruppe), Band 14, S. 83-94. | | * Ableitinger, Ch., S. Göttlich, T. Sickenberger (2009): Eine Modellierungsaufgabe zum Thema „Optimale Auslastung von Flugzeugen“. In: Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht (Schriftenreihe der [[ISTRON]]-Gruppe), Band 14, S. 83-94. |
| − | * Ableitinger, Ch., S. Göttlich, T. Sickenberger (2009): Kann Papier sprechen? Eine Modellierungsaufgabe zum Thema „Speicherkapazität von 2D Pixel-Mosaiken“. In: Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht (Schriftenreihe der [[ISTRON]]-Gruppe), Band 14, S. 113-123.
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| − | * Ableitinger, Ch. (2009): Was, wenn´s am 9. Mai regnet? Wie Mathematik dabei hilft, halbwegs trocken zu bleiben. In: Lauf das Dorf, das Event-Magazin von sunlit actions, S. 25-27. Anlässlich des Ma(i)rathons am 9. Mai 2009 in Langenzersdorf.
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| − | * Ableitinger, Ch., S. Götz (2009): Erst rechnen, dann kaufen! Konkurrenzgrenzen als Tor zum Modellieren im Mathematikunterricht. In: Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht (Schriftenreihe der [[ISTRON]]-Gruppe), Band 13, S. 15-30.
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| − | * Ableitinger, Ch. (2009): So erhält ein Nash-Gleichgewicht gleich Gewicht. In: Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht (Schriftenreihe der ISTRON-Gruppe), Band 13, S. 110-124.
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| − | * Ableitinger, Ch. (2009): Diskrete biomathematische Modelle im Schulunterricht – Chancen aus der Sicht der Mathematikdidaktik. In: Journal für Mathematik-Didaktik, Jahrgang 30, Heft 1, S. 80-81.
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| − | * Ableitinger, Ch. (2008): Ausbreitung von Epidemien. In: Internationale Mathematische Nachrichten, Nr. 209, S. 29-39.
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| − | * Ableitinger, Ch., S. Götz (2008): Konkurrenzgrenzen: kann man sie verstehen? In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2008. WTM-Verlag Stein, Münster, S. 305-308.
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| − | * Ableitinger, Ch. (2008): Spieltheoretische Situationen dynamisch betrachtet. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2008. WTM-Verlag Stein, Münster, S. 133-136.
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| − | * Ableitinger, Ch.; P. Hauer-Typpelt (2008): Spieltheorie im Unterricht – kann es das spielen? In: Didaktik-Reihe der [[ÖMG]] im Jänner 2008 (Heft 40), S. 1-12.
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| − | * Ableitinger, Ch. (2007): Mathematik zum Be-Greifen. In: [[Beiträge zum Mathematikunterricht]] 2007. Verlag Franzbecker, Hildesheim, Berlin 2007, S. 729-732.
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| − | * Ableitinger, Ch. (2007): Biomathematische Modelle im Unterricht. In: Didaktik-Reihe der [[ÖMG]] im Jänner 2007 (Heft 39), S. 1-11.
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