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Zur Bedeutung von fächerübergreifendem Unterricht zwischen Mathematik und Physik für die Förderung von mathematical literacy – unter besonderer Berücksichtigung physikalischer Experimente, Begriffserwerb und Variablenbegriff (Quelltext anzeigen)
Version vom 11. Dezember 2014, 09:58 Uhr
, 09:58, 11. Dez. 2014keine Bearbeitungszusammenfassung
| jahr = <!-- Jahr der Promotion -->
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| typ = Dissertation <!--Typ angeben: Dissertation , A , Habilitationsschrift , B -->
| typ = Dissertation <!--Typ angeben: Dissertation , A , Habilitationsschrift , B -->
| betreut = Prof. Dr. Astrid Beckmann <!-- Betreuer/innen mit Komma getrennt angeben -->
| betreut = Astrid Beckmann <!-- Betreuer/innen mit Komma getrennt angeben -->
| begutachtet = <!-- Gutachter/innen mit Komma getrennt angeben-->
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| download = <!-- Download-URL (inkl. http://) -->
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