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| hochschule = Universität Bremen                    <!-- aktuelle Hochschule (wird als Querverweis verwendet) Bitte EINFACHER NAME eingeben -->

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| funktion = Wissenschaftlicher Mitarbeiter                        <!-- Funktion (z.B. Wissenschaftliche Mitarbeiterin oder Professorin für Didaktik der Mathematik -->

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| email = janssent@math.uni-bremen.de                              <!-- aktuelle E-Mail-Adresse -->

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== Veröffentlichungen ==

== Veröffentlichungen ==

* Janßen, T., & Bikner-Ahsbahs, A. (2013). Networking theories in a design study on the development of algebraic structure sense. In B. Ubuz, Ç. Haser, & M. A. Mariotti (Hrsg.), ''Proceedings of the Eighth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (S. 2830–2839)''. Ankara: Middle East Technical University.

* Janßen, T., und Radford, L. (2016). Solving equations: Gestures, (un)allowable hints, and the unsayable matter. In K. Krainer & N. Vondrová (Hrsg.), CERME 9. Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (S. 419–425). Prag: Charles University in Prague, Faculty of Education und ERME. Abrufbar unter https://hal.archives-ouvertes.fr/CERME9-TWG03/hal-01286911 (zuletzt geprüft am 28. Juni 2016).

* Bikner-Ahsbahs, A. und Janßen, T. (2013). Emergent tasks - spontaneous design supporting in-depth learning. In C. Margolinas, J. Ainley, J. Bolite Frant, M. Doorman, C. Kieran, A. Leung, M. Ohtani, P. Sullivan, D. Thompson, A. Watson und Y. Yang (Hrsg.), ''Proceedings of ICMI Study 22. Task Design in Mathematics Education (S. 155-164). Vol. 1'', Oxford, UK, July 2013. Abrufbar unter http://halshs.archives-ouvertes.fr/docs/00/83/74/88/PDF/ICMI_STudy_22_proceedings_2013-FINAL_V2.pdf (Zugriff am 19. März 2014)

*Janßen, T. (2014). Lernen als Entwicklung der mathematischen Sinne: Ein Beispiel aus der Algebra. In J. Roth & J. Ames (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2014 (pp. 575–578). Münster: WTM. Abrufbar unter http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-1058 (geprüft am 28. Juni 2016).

* Janßen, T., und Bikner-Ahsbahs, A. (2013). Networking theories in a design study on the development of algebraic structure sense. In B. Ubuz, Ç. Haser, & M. A. Mariotti (Hrsg.), CERME 8. Proceedings of the Eighth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (S. 2830–2839). Ankara: Middle East Technical University. Abrufbar unter http://www.mathematik.uni-dortmund.de/~erme/doc/CERME8/CERME8_2013_Proceedings.pdf (zuletzt geprüft am 28. Juni 2016).

* Bikner-Ahsbahs, A. und Janßen, T. (2013). Emergent tasks - spontaneous design supporting in-depth learning. In C. Margolinas, J. Ainley, J. Bolite Frant, M. Doorman, C. Kieran, A. Leung, M. Ohtani, P. Sullivan, D. Thompson, A. Watson und Y. Yang (Hrsg.), Proceedings of ICMI Study 22. Task Design in Mathematics Education (S. 155-164). Vol. 1, Oxford, UK, July 2013. Abrufbar unter https://halshs.archives-ouvertes.fr/hal-00834054 (zuletzt geprfüt am 28. Juni 2016).

* Janßen, T. (2013). Vorsagen erlaubt — Eigenkonstruktion vs. Hilfe in der Zone der nächsten Entwicklung. In Greefrath, G., Käpnick, F. und Stein, M. (Hrsg.): ''Beiträge zum  Mathematikunterricht 2013. Vorträge auf der 47. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 4.3.2013 bis 8.3.2013 in Münster, Bd. 1 (S. 504-507)''.  Münster: WTM

* Janßen, T. (2013). Vorsagen erlaubt — Eigenkonstruktion vs. Hilfe in der Zone der nächsten Entwicklung. In Greefrath, G., Käpnick, F. und Stein, M. (Hrsg.): ''Beiträge zum  Mathematikunterricht 2013. Vorträge auf der 47. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 4.3.2013 bis 8.3.2013 in Münster, Bd. 1 (S. 504-507)''.  Münster: WTM

== Arbeitsgebiete ==

== Arbeitsgebiete ==

* Ausbildung [[Algebraischen Struktursinns]] im alltäglichen Mathematikunterricht.

* Ausbildung [[Algebraischen Struktursinns]]

<!-- Beschreibung der Arbeitsgebiete, möglichst mit [[...]] auf die Enzyklopädie verweisen -->

<!-- Beschreibung der Arbeitsgebiete, möglichst mit [[...]] auf die Enzyklopädie verweisen -->

== Projekte ==

== Projekte ==

* Mitarbeit im Projekt [[Effective knowledge construction in  interest-dense situations]], gefördert von der German-Israeli-Foundation for Scientific Research and Development, Kooperation der [[Tel Aviv University]] ([[Tommy Dreyfus]]), des [[Jerusalem College of Technology]] ([[Ivy  Kidron]]) und der [[Universität Bremen]] ([[Angelika Bikner-Ahsbahs]])

* Mitarbeit im Projekt [[Effective knowledge construction in  interest-dense situations]], gefördert von der German-Israeli-Foundation for Scientific Research and Development, Kooperation der [[Tel Aviv University]] ([[Tommy Dreyfus]]), des [[Jerusalem College of Technology]] ([[Ivy  Kidron]]) und der [[Universität Bremen]] ([[Angelika Bikner-Ahsbahs]])

* Mitarbeit im [[Matelier]] an der [[Universität Bremen]], Schwerpunkt Sek I/Sek II

* Mitarbeit im [[Matelier]] an der [[Universität Bremen]], Schwerpunkt Sek I/Sek II