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Sebastian Schorcht (Quelltext anzeigen)

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→‎Kurzvita

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== Kurzvita ==

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<!-- ~~Lebenslauf in Stichworten, Hochschulen bitte mit~~ [[~~...~~]] ~~kennzeichnen.~~

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* 2015 - heute Referendariat am ZfsL Köln in der GGS Kopernikusstraße

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~~Beispiel:~~

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* 2012 - 2015 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der [[Justus-Liebig-Universität Gießen]]

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* ~~Abitur ...~~

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* 2010 - 2012 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der [[Universität Siegen]]

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* ~~Studium~~ der [[~~Hochschule X~~]]~~...~~

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* 2009 - 2010 Master of Education an der [[Technische Universität Dortmund]]

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* 2005 - 2008 Studium Lehramt für Grund-, Haupt- und Realschule an der [[Universität Siegen]]

== Veröffentlichungen ==

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<!-~~- Liste der veröffentlichen Literatur~~. ~~Untergliederung möglich~~. ~~Personen und Hochschulen bitte~~ mit [[…]~~] kennzeichnen~~

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* Clark, K., Kjeldsen, T. H., '''Schorcht, S.''', Tzanakis, C. & Wang, X. (2016). History of Mathematics in Mathematics Education: Recent developments. In Radford, L., Furinghetti, F., Hausberger, T. [Eds.]: Proceedings of the 2016 ICME Satellite Meeting of the International Study Group on the Relations Between the History and Pedagogy of Mathematics. Montpellier: IREM de Montpellier.

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~~Beispiel~~:

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* '''Schorcht, S.''' (2015). Lehrerinnen und Lehrer zum Einsatz mathematikhistorischer Quellen im Unterricht ausbilden. In Krömer, R. & Nickel, G. [Eds.]: ''Siegener Beiträge zur Geschichte und Philosophie der Mathematik: SieB'' ''Band 4'' (S. 49-57). Siegen: Universi.

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* [~~[Person X~~]~~] Publikation 1 .~~..

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* '''Schorcht, S.''' (2014). Mathematik mit historischem Hintergrund: Evaluation eines Aufgabentyps. In Ralle, B., Prediger, S., Hammann, M. & Rothgangel, M. [Eds.]. ''Lernaufgaben entwickeln, bearbeiten und überprüfen: Ergebnisse und Perspektiven fachdidaktischer Forschung'' (S. 250-253). Münster & New York: Waxmann Verlag GmbH.

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~~-->~~

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* '''Schorcht, S.''' (2013): Mathematik als historischen Prozess wahrnehmen. In Rathgeb, M., Helmerich, M., Lengnink, K., Nickel G. [Eds.]: ''Mathematik im Prozess: Philosophische, historische und didaktische Perspektiven.'' Wiesbaden: Springer.

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* '''Schorcht, S.''' (2011): Mathematikunterricht verstehen. Zur Akzeptanz didaktischer Theorien bei angehenden Lehrkräften''.'' In Helmerich, M., Lengnink, K., Nickel G., Rathgeb, M. [Eds.]: ''Mathematik verstehen: Philosophische und Didaktische Perspektiven.'' Wiesbaden: Springer.

== Arbeitsgebiete ==

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* Geschichte der Mathematik in Schule und Unterricht

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* Akzeptanz von mathematikdidaktischen Theorien bei angehenden Lehrkräften

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* Problemlösen und Heuristik in der Begabtenförderung

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* Visualisierungen und Darstellungen im Mathematikunterricht der Grundschule

== Projekte ==

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<!-~~- Auflistung~~ der ~~Forschungsprojekte, mit [[...]] verweisen! -->~~

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* Überlegma - Überzeugungen von Lehrkräften zur Geschichte der Mathematik

== Mitgliedschaften ==

S.Schorcht

Sichter

147

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