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*Bruder, R. & Collet, C. (2009, in Druck): Entwicklung und Erprobung eines Unterrichtskonzeptes zum Problemlösenlernen im Mathematikunterricht – Wirkungsanalysen bei denLehrenden und Lernenden. In: Tagungsband der GFD-Tagung „Empirische Fundierung der Fachdidaktiken“.

*Bruder, R. & Collet, C. (2009, in Druck): Entwicklung und Erprobung eines Unterrichtskonzeptes zum Problemlösenlernen im Mathematikunterricht – Wirkungsanalysen bei denLehrenden und Lernenden. In: Tagungsband der GFD-Tagung „Empirische Fundierung der Fachdidaktiken“.

*Bruder, R. & Collet, C. (2009): Problemlösen kann man lernen. In: Leuders, T., Weigand, H.-G. & Hefendehl-Hebeker, L. (Hrsg.): Mathemagische Momente. Situationen fruchtbaren Lernens und Lehrens von Mathematik – und was hinter ihnen steckt.

*Bruder, R. & Collet, C. (2009): Problemlösen kann man lernen. In: [[Timo Leuders|Leuders, T.]], [[Hans-Georg Weigand|Weigand, H.-G.]] & [[Lisa Hefendehl-Hebeker|Hefendehl-Hebeker, L.]] (Hrsg.): Mathemagische Momente. Situationen fruchtbaren Lernens und Lehrens von Mathematik – und was hinter ihnen steckt.

*Bruder, R. & Collet, C. (2009): A teaching concept for heuristic strategies to support mathematical problem-solving competencies. In : Rijlaarsdam, G.C.W. (Hrsg.): Proceedings of the 13th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction.

*Bruder, R. & Collet, C. (2009): A teaching concept for heuristic strategies to support mathematical problem-solving competencies. In : Rijlaarsdam, G.C.W. (Hrsg.): Proceedings of the 13th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction.