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=== Literatur ===
 
=== Literatur ===
 
Zur Teilstudie "Orientierung an mathematischen Ideen":
 
Zur Teilstudie "Orientierung an mathematischen Ideen":
* Vohns A. (2010): Fünf Thesen zur Bedeutung von Kohärenz- und Differenzerfahrungen im Umfeld einer Orientierung an mathematischen Ideen. In: Journal für Mathematik-Didaktik (31), S. 227-255.
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* Vohns A. (2010): Fünf Thesen zur Bedeutung von Kohärenz- und Differenzerfahrungen im Umfeld einer Orientierung an mathematischen Ideen. In: [[Journal für Mathematik-Didaktik]] (31), S. 227-255.
 
Zur Teilstudie "Mathematik im Kontext fächerorientierter Allgemeinbildung"
 
Zur Teilstudie "Mathematik im Kontext fächerorientierter Allgemeinbildung"
 
* Vohns A. (2010): Mathematik im Kontext. In: M. Helmerich, [[Katja Lengnink|K. Lengnink]], G. Nickel, M. Rathgeb (Hrsg.): Mathematik Verstehen - Philosophische und Didaktische Perspektiven, S. 221-233.
 
* Vohns A. (2010): Mathematik im Kontext. In: M. Helmerich, [[Katja Lengnink|K. Lengnink]], G. Nickel, M. Rathgeb (Hrsg.): Mathematik Verstehen - Philosophische und Didaktische Perspektiven, S. 221-233.