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JMD - Journal für Mathematikdidaktik/1996 (Quelltext anzeigen)
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==Abhandlungen==
==Abhandlungen==
*Bruno d'Amore, Patricia Sandri:
*[[Bruno d'Amore]], [[Patricia Sandri]]:
:Schülersprache beim Lösen mathematischer Probleme
:Schülersprache beim Lösen mathematischer Probleme
:Heft 2, S. 81-97
:Heft 2, S. 81-97
*Gerhard Becker:
*[[Gerhard Becker]]:
:Über die von Adolf Gerlach herausgegebene Rechenfibel „Des Kindes erstes Rechenbuch“.
:Über die von Adolf Gerlach herausgegebene Rechenfibel „Des Kindes erstes Rechenbuch“.
:Heft 1, S. 21-47
:Heft 1, S. 21-47
*Betanero, Juan D. Godino:
*[[Betanero]], [[Juan D. Godino]]:
:Carmen Institutional and Personal Meaning of Mathematical Objects.
:Carmen Institutional and Personal Meaning of Mathematical Objects.
:Heft 2, S. 99-121
:Heft 2, S. 99-121
*Günter Graumann, Reinhard Hölzl, Konrad Krainer, Michael Neubrand, Horst Struve:
*[[Günter Graumann]], [[Reinhard Hölzl]], [[Konrad Krainer]], [[Michael Neubrand]], [[Horst Struve]]:
:Tendenzen der Geometriedidaktik der letzten 20 Jahre.
:Tendenzen der Geometriedidaktik der letzten 20 Jahre.
:Heft 3/4, S. 163-237
:Heft 3/4, S. 163-237
*Rudolf vom Hofe:
*[[Rudolf vom Hofe]]:
:Über die Ursprünge des Grundvorstellungskonzepts in der deutschen Mathematikdidaktik.
:Über die Ursprünge des Grundvorstellungskonzepts in der deutschen Mathematikdidaktik.
:Heft 3/4, S. 238-264
:Heft 3/4, S. 238-264
*Susanne Prediger, Heiner Ulrich:
*[[Susanne Prediger]], [[Heiner Ulrich]]:
:Mathematikunterricht an Freien Waldorfschulen. Eine Annäherung.
:Mathematikunterricht an Freien Waldorfschulen. Eine Annäherung.
:Heft 3/4, S. 292-311
:Heft 3/4, S. 292-311
*Hans-Günter Senftleben:
*[[Hans-Günter Senftleben]]:
:Erkundungen zur Kopfgeometrie (unter besonderer Beachtung der Einbeziehung kopfgeometrischer Aufgaben in den Mathematikunterricht der Grundschule).
:Erkundungen zur Kopfgeometrie (unter besonderer Beachtung der Einbeziehung kopfgeometrischer Aufgaben in den Mathematikunterricht der Grundschule).
:Heft 1, S. 49-72
:Heft 1, S. 49-72
*Peter Sorger, Michael Wildt:Geometrie mit „mehrdeutig lösbaren Streifenpuzzles“. Beobachtungen bei der Erprobung eines :Unterrichtsmaterials mit Zweitkläßlern.
*[[Peter Sorger]], [[Michael Wildt]]:
:Geometrie mit „mehrdeutig lösbaren Streifenpuzzles“. Beobachtungen bei der Erprobung eines :Unterrichtsmaterials mit Zweitkläßlern.
:Heft 3/4, S. 265-291
:Heft 3/4, S. 265-291
*Martin Stein:
*[[Martin Stein]]:
:Elementare Bausteine der Problemlösefähigkeit: Problemlösetechniken.
:Elementare Bausteine der Problemlösefähigkeit: Problemlösetechniken.
:Heft 2, S. 123-146
:Heft 2, S. 123-146
*Klaus Volkert:
*[[Klaus Volkert]]:
:Die Quadratur der Hyperbel des Gregorius a San Vincento.
:Die Quadratur der Hyperbel des Gregorius a San Vincento.
:Heft 1, S. 3-20
:Heft 1, S. 3-20
*Gabriele Kaiser, Cornelia Niederdrenk-Felgner:
*[[Gabriele Kaiser]], [[Cornelia Niederdrenk-Felgner]]:
:Diskussionbeitrag zum Beitrag von Karl Kießwetter im JMD 16 (1995).
:Diskussionbeitrag zum Beitrag von Karl Kießwetter im JMD 16 (1995).
:Heft 1/2, S. 149-152; Heft 2, S. 147-150
:Heft 1/2, S. 149-152; Heft 2, S. 147-150
*Arnold Kirsch:
*[[Arnold Kirsch]]:
:Das Pendelstoßgerät - ein Arbeitsmittel für die Grundschule?
:Das Pendelstoßgerät - ein Arbeitsmittel für die Grundschule?
:Heft 3/4, S. 313-314
:Heft 3/4, S. 313-314
*Hartmut Köhler:
*[[Hartmut Köhler]]:
:Zur Notwendigkeit der Distanz des Didaktikers.
:Zur Notwendigkeit der Distanz des Didaktikers.
:Heft 1, S. 72-76
:Heft 1, S. 72-76
*Hartmut Spiegel:
*[[Hartmut Spiegel]]:
:Mathematik im Studium des Lehramts Primarstufe: Eine Informationsbroschüre für Anfänger.
:Mathematik im Studium des Lehramts Primarstufe: Eine Informationsbroschüre für Anfänger.
:Heft 2, S. 151-160
:Heft 2, S. 151-160
*Dagmar Bönig:
*[[Dagmar Bönig]]:
:Multiplikation und Division. Empirische Untersuchungen zum Operationsverständnis bei Grundschülern.
:[[Multiplikation und Division. Empirische Untersuchungen zum Operationsverständnis bei Grundschülern]].
:Heft 1, S. 77-88
:Heft 1, S. 77-88
*Rudolf vom Hofe:
*[[Rudolf vom Hofe]]:
:Grundvorstellungen mathematischer Inhalte als didaktisches Modell für Theorie und Praxis des Mathematikunterrichts.
:[[Grundvorstellungen mathematischer Inhalte als didaktisches Modell für Theorie und Praxis des Mathematikunterrichts]].
:Heft 3/4, S. 315-316
:Heft 3/4, S. 315-316
*Petra Scherer:
*[[Petra Scherer]]:
:Entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht der Schule für Lernbehinderte: Theoretische Grundlegung und evaluierte unterrichtspraktische Erprobung.
:[[Entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht der Schule für Lernbehinderte: Theoretische Grundlegung und evaluierte unterrichtspraktische Erprobung]].
:Heft 3/4, S. 317-318
:Heft 3/4, S. 317-318