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== Veröffentlichungen ==
== Veröffentlichungen ==
* '''Klinger, M.''' (2018). ''[[Funktionales Denken beim Übergang von der Funktionenlehre zur Analysis: Entwicklung eines Testinstruments und empirische Befunde aus der gymnasialen Oberstufe]]''. Wiesbaden: Springer Spektrum. - ISBN: 978-3-658-20359-7, DOI: [[doi:10.1007/978-3-658-20360-3|10.1007/978-3-658-20360-3]]
* '''Klinger, M.''' (2018). ''[[Funktionales Denken beim Übergang von der Funktionenlehre zur Analysis: Entwicklung eines Testinstruments und empirische Befunde aus der gymnasialen Oberstufe]]''. Wiesbaden: Springer Spektrum. - ISBN: 978-3-658-20359-7, DOI: [[doi:10.1007/978-3-658-20360-3|10.1007/978-3-658-20360-3]]
* '''Klinger, M.''', Thurm, D., Barzel, B., Greefrath, G. & Büchter, A. (im Erscheinen). Lehren und Lernen mit digitalen Werkzeugen: Entwicklung und Durchführung einer Fortbildungsreihe. In R. Biehler, T. Lange, T. Leuders, P. Scherer, B. Rösken-Winter & C. Selter (Hrsg.), ''Mathematikfortbildungen professionalisieren: Konzepte, Beispiele und Erfahrungen des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung Mathematik''. Wiesbaden: Springer Spektrum.
* '''Klinger, M.''', Thurm, D., Barzel, B., Greefrath, G. & Büchter, A. (2018). Lehren und Lernen mit digitalen Werkzeugen: Entwicklung und Durchführung einer Fortbildungsreihe. In R. Biehler, T. Lange, T. Leuders, P. Scherer, B. Rösken-Winter & C. Selter (Hrsg.), ''Mathematikfortbildungen professionalisieren: Konzepte, Beispiele und Erfahrungen des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung Mathematik'' (S. 395–416). Wiesbaden: Springer Spektrum. – DOI: [[doi:10.1007/978-3-658-19028-6 20|10.1007/978-3-658-19028-6_20]].
* Thurm, D., '''Klinger, M.''', Barzel, B., Rögler, P. (2017). [http://mathdid.ph-freiburg.de/documents/md_2017/md_2017_Thurm-et-al_Technologieeinsatz.pdf Überzeugungen zum Technologieeinsatz im Mathematikunterricht: Entwicklung eines Messinstruments für Lehramtsstudierende und Lehrkräfte]. ''mathematica didactica''. - Online first.
* Thurm, D., '''Klinger, M.''', Barzel, B., Rögler, P. (2017). [http://mathdid.ph-freiburg.de/documents/md_2017/md_2017_Thurm-et-al_Technologieeinsatz.pdf Überzeugungen zum Technologieeinsatz im Mathematikunterricht: Entwicklung eines Messinstruments für Lehramtsstudierende und Lehrkräfte]. ''mathematica didactica''. - Online first.
* '''Klinger, M.''' & Thurm, D. (2016). Zwei Graphen aber eine Funktion? – Konzeptuelles Verständnis von Koordinatensystemen mit digitalen Werkzeugen entwickeln. ''transfer Forschung ↔ Schule 2''(2), 225–232.
* '''Klinger, M.''' & Thurm, D. (2016). Zwei Graphen aber eine Funktion? – Konzeptuelles Verständnis von Koordinatensystemen mit digitalen Werkzeugen entwickeln. ''transfer Forschung ↔ Schule 2''(2), 225–232.