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{{pers
 
{{pers
 
| vorname = Stephanie                        <!-- Stephanie -->
 
| vorname = Stephanie                        <!-- Stephanie -->
| nachname = Gerloff                      <!-- Gerloff -->
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| nachname = Gerloff (geb. Schmid)                     <!-- Schmid -->
 
| titel =                                  <!-- vollständiger Titel -->
 
| titel =                                  <!-- vollständiger Titel -->
| dissertation =                    <!-- Titel der Dissertation (wird als Querverweis verwendet)-->
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| dissertation = Begründen bei Geometrieaufgaben der Grundschule. Eine Untersuchung der schulischen Anforderungen und der Kompetenzen im dritten und vierten Schuljahr
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                   <!-- Titel der Dissertation (wird als Querverweis verwendet)-->
 
| promoviert =  nein                <!-- wird hier "nein" angegeben, so ist der Titel der Dissertation als Promotionsprojekt gekennzeichnet und ein Link angelegt -->
 
| promoviert =  nein                <!-- wird hier "nein" angegeben, so ist der Titel der Dissertation als Promotionsprojekt gekennzeichnet und ein Link angelegt -->
 
| geboren =                          <!-- Geburtsdatum in der Form 1. April 1999 oder April 1999 oder 1999  -->
 
| geboren =                          <!-- Geburtsdatum in der Form 1. April 1999 oder April 1999 oder 1999  -->
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| funktion = Promotionsstudentin                        <!-- Promotionsstudentin -->
 
| funktion = Promotionsstudentin                        <!-- Promotionsstudentin -->
 
| email = stephanie.schmid@leuphana.de                            <!-- stephanie.schmid@leuphana.de -->
 
| email = stephanie.schmid@leuphana.de                            <!-- stephanie.schmid@leuphana.de -->
| homepage = http://www.leuphana.de/stephanie-schmid.html                    <!-- http://www.leuphana.de/stephanie-schmid.html -->
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| homepage =                     <!-- http://www.leuphana.de/stephanie-schmid.html -->
 
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{{Studium|2011|2012|Lehramt an Grund- und Hauptschulen (Mathematik und Kunst)|Leuphana Universität Lüneburg|Master of Education}}
 
{{Studium|2011|2012|Lehramt an Grund- und Hauptschulen (Mathematik und Kunst)|Leuphana Universität Lüneburg|Master of Education}}
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* 2013-2014 Vorbereitungsdienst in Niedersachsen  
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* 2013 - 2014 Vorbereitungsdienst in Niedersachsen  
* seit 2014: Promotion am Institut für Mathematik und ihre Didaktik der Leuphana Universität Lüneburg<!--  
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* 2014 - 2021 Promotion am Institut für Mathematik und ihre Didaktik der Leuphana Universität Lüneburg
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* seit 2018: Grundschullehrerin in Hamburg <!--  
 
Lebenslauf in Stichworten, Hochschulen bitte mit [[...]] kennzeichnen oder folgende fertige Vorlagen zur Kategorisierung verwenden:
 
Lebenslauf in Stichworten, Hochschulen bitte mit [[...]] kennzeichnen oder folgende fertige Vorlagen zur Kategorisierung verwenden:
 
         {{abitur| Jahr |Ort }}   
 
         {{abitur| Jahr |Ort }}   
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* [[Silke Ruwisch|Ruwisch, Silke]]; Schmid, Stephanie (2016): Entwicklungsschritte bei der Achsensymmetrie. Wie Herstellungsverfahren auf Vorkenntnissen aufbauen können. In: Grundschule Mathematik (49), S. 4–6.
 
* [[Silke Ruwisch|Ruwisch, Silke]]; Schmid, Stephanie (2016): Entwicklungsschritte bei der Achsensymmetrie. Wie Herstellungsverfahren auf Vorkenntnissen aufbauen können. In: Grundschule Mathematik (49), S. 4–6.
 
* Schmid, Stephanie (2016): Eine differenzierte Sicht auf Begründungen von Grundschülerinnen und Grundschülern bei Geometrieaufgaben. In: Anna Susanne Steinweg (Hg.): Inklusiver Mathematikunterricht - Mathematiklernen in ausgewählten Förderschwerpunkten. Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2016. Bamberg: University of Bamberg Press, S. 69-73.
 
* Schmid, Stephanie (2016): Eine differenzierte Sicht auf Begründungen von Grundschülerinnen und Grundschülern bei Geometrieaufgaben. In: Anna Susanne Steinweg (Hg.): Inklusiver Mathematikunterricht - Mathematiklernen in ausgewählten Förderschwerpunkten. Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2016. Bamberg: University of Bamberg Press, S. 69-73.
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* Schmid, Stephanie (2017): Niveaustufen bei impliziten und expliziten Aufgabenformaten geometrischen Begründens. In: Institut für Mathematik der Universität Potsdam (Hg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2017. Münster: WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien.
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* Gerloff, Stephanie (2019): "Weil die Folge so weitergeht". Begründungsantworten von Kindern einordnen und beurteilen. In: Grundschule Mathematik (63), S. 28–31.
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* Gerloff, Stephanie (voraussichtlich 2021): Begründen bei Geometrieaufgaben der Grundschule. Eine Untersuchung der schulischen Anforderungen und der Kompetenzen im dritten und vierten Schuljahr.
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== Arbeitsgebiete ==
 
== Arbeitsgebiete ==
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