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Die im Vortrag skizzierten Diskussionen werden jeweils durch <i>zeitgenössische Aufgabenstellungen</i> illustriert, <i>die anregen (können), über zukünftigen Unterricht</i> auch in Kenntnis historiographisch fassbarer Erfahrungen <i>(evtl. auch neu) nachzudenken</i>.
Die im Vortrag skizzierten Diskussionen werden jeweils durch <i>zeitgenössische Aufgabenstellungen</i> illustriert, <i>die anregen (können), über zukünftigen Unterricht</i> auch in Kenntnis historiographisch fassbarer Erfahrungen <i>(evtl. auch neu) nachzudenken</i>.
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'''Carina Gander''' (PH Tirol)<br />
<span style="color:#0000FF">Mit <i>allen</i> Kindern
von Anfang an rechnen. Entwicklung, Erprobung und Überarbeitung von
Lernumgebungen auf Basis des Teile-Ganzes-Denkens im frühen
Arithmetikunterricht als ein Beispiel für Entwicklungsforschung</span>
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