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Arbeitsmittel sind Gegenstände, die im Mathematikunterricht im Mittelpunkt stehen und den Schülern zum Verständnis helfen. Sie sind zentrale Hilfmittel, die zur Visualisierung und zum Verständnis beitragen.

Arbeitsmittel bezeichnen Gegenstände, die im Mathematikunterricht im Mittelpunkt stehen und den Schülern zum Verständnis helfen. Sie sind zentrale Hilfmittel, die zur Visualisierung, zum Zahlenverständnis beitragen und zum rechnen helfen.

In der Literatur sind verschiedene Bezeichnungen gebraucht: Arbeitsmaterialien, didaktisches Material, Anschauungsmittel usw..

In der Literatur sind verschiedene Bezeichnungen gebraucht: Arbeitsmaterialien, didaktisches Material, Anschauungsmittel usw..

[[Radatz]] et al. unterscheidet drei Gruppen von Materialien:

[[Radatz]] et al. unterscheidet drei Gruppen von Materialien:

===unstrukturierte Materialien===

===1. unstrukturierte Materialien===

Sie stellen Zahlen durch eine entsprechende Anzahl von Einzelteilen dar. Die Struktur des Zahlenraumes wird aber nicht abgebildet.

Sie stellen Zahlen durch eine entsprechende Anzahl von Einzelteilen dar. Die Struktur des Zahlenraumes wird aber nicht abgebildet. Mit diesen Materialien könnte eine kleine Anzahl simultan erfasst werden.  

====Beispiele====

====Beispiele====

===strukturierte Materialien===

 

===2. strukturierte Materialien===

Die Struktur eines Zahlenraumes wird dargestellt, die Zahl wird nicht durch einzelne Elemente dargestellt.

Die Struktur eines Zahlenraumes wird dargestellt, die Zahl wird nicht durch einzelne Elemente dargestellt.

====Beispiele====

====Beispiele====

 

===Mischformen beider Typen===

===3. Mischformen beider Typen===

==Personen==

==Personen==

*[[Hendrik Radatz]]

*[[Hendrik Radatz]]

==Literatur==

==Literatur==

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