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Mathematikunterricht, Unterrichtsentwicklung, Kompetenzorientierung, Ergebnisorientierung, Lehrerinnovationsforschung, Bildungsstandards, Educational Governance, Mixed-Method-Design
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Mathematikunterricht, Unterrichtsentwicklung, Kompetenzorientierung, Ergebnisorientierung, Lehrerinnovationsforschung, Bildungsstandards, Educational Governance, Luxemburg, Mixed-Method-Design
    
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