Versionsmarkierungs-Logbuch
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(neueste | älteste) Zeige (jüngere 50 | ältere 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)- 08:36, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Untersuchungen zum pädagogischen Prozess in mathematischen Arbeitsgemeinschaften für Schüler der Klassen 3 und 4. Ein Beitrag zur Begabungsförderung ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 17:56, 12. Mär. 2015)
- 08:36, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Mathematik und emanzipatorische Bildung. Vorüberlegungen aus marxistischer Sicht ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 17:55, 12. Mär. 2015)
- 08:36, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Zur Behandlung isomorpher mathematischer Strukturen im Mathematikunterricht der Klassen 6 bis 10 der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule unter besonderer Berücksichtigung von Isomorphiebetrachtungen bei Zahlenbereichserweiterungen ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 17:55, 12. Mär. 2015)
- 08:36, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Über die Vervollkommnung der Ausbildung der künftigen Mathematiklehrer im Schulpraktikum unter den Bedingungen des Aufbaus des Sozialismus in Kuba ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 17:54, 12. Mär. 2015)
- 08:35, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Bürgerliche Positionen zur Planung des Mathematikunterrichts in der BRD und ihre Widerspiegelung in Lehrerhilfen für Hauptschulen, Realschulen und Gymnasien: dargestellt am Beispiel der Gleichungslehre ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 17:48, 12. Mär. 2015)
- 08:35, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Sicherung anwendungsbereiter Kenntnisse bei der Behandlung der Multiplikation in Klasse 2 ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 17:48, 12. Mär. 2015)
- 08:35, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Zur systematischen Behandlung der chemischen Reaktion unter besonderer Berücksichtigung der Anwendung mathematischer Methoden und Verfahren im Chemieunterricht der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule der Deutschen Demokratischen Republik ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 17:47, 12. Mär. 2015)
- 08:35, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Methodische Probleme bei der Behandlung von Addition und Subtraktion in den Klassen 1 und 2 des allgemeinbildenden Schulteils der Hilfsschule ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 17:47, 12. Mär. 2015)
- 08:35, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Effektivität und Disponibilität eines Lehr- und Übungsprogramms zur Entwicklung der Fähigkeit des räumlichen Vorstellens für das Lesen technischer Zeichnungen ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 17:46, 12. Mär. 2015)
- 08:35, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Die Gestaltung des Mathematikunterrichts bei der Behandlung der Grundaufgaben der Multiplikation und Division in Klasse 2 unter besonderer Berücksichtigung des gedächtnismässigen Beherrschens der Grundaufgabengleichungen ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 17:45, 12. Mär. 2015)
- 08:35, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Das Problem der Rechenschwäche bei normal intelligenten Volksschülern ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 17:43, 12. Mär. 2015)
- 08:34, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Probleme der Entwicklung des Könnens der Schüler im selbständigen Finden von Lösungsansätzen: untersucht am Lösen von Sach- und Anwendungsaufgaben im Mathematikunterricht der Klasse 9 ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:03, 12. Mär. 2015)
- 08:34, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Explorative Datenanalyse - Eine Untersuchung aus der Perspektive einer deskriptiv-empirischen Wissenschaftstheorie ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:02, 12. Mär. 2015)
- 08:33, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Über die Erhöhung der Effektivität des Mathematikunterrichts beim Lösen von Beweisaufgaben: untersucht am Beispiel des Geometrieunterrichts der Klasse 6 ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 20:10, 13. Mär. 2015)
- 08:33, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Zur Weiterentwicklung von Unterrichtshilfen für den Mathematikunterricht durch die Vorgabe von Varianten für die Planung und Gestaltung des Unterrichts ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 20:45, 13. Mär. 2015)
- 08:33, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Zur Qualifizierung der pädagogisch-methodischen Arbeit des Lehrers bei der Vorbereitung, Durchführung und Auswertung mündlicher Abschlussprüfungen im Fach Mathematik: Schlussfolgerungen für die Gestaltung mündlicher Leistungskontrollen ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 20:26, 13. Mär. 2015)
- 08:33, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Zur Grundlegung der Informatik als Unterrichtsfach in der Sekundarstufe II der allgemeinbildenden Schulen ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 20:14, 13. Mär. 2015)
- 08:33, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Zur Gewinnung diagnostisch-relevanter Informationen im Mathematikunterricht mit Hilfe einer lehrzielorientierten psychodiagnostischen Strategie ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 16:04, 14. Mär. 2015)
- 08:33, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Zur Gestaltung der Schülertätigkeit durch Aufgaben: dargestellt am Stoffgebiet "Proportionalität und Verhältnisgleichungen" in Klasse 6 ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 07:04, 16. Mär. 2015)
- 08:33, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Zum Ziel, zum Inhalt und zur methodischen Gestaltung der sozialistischen Wehrerziehung im Fachlehrerstudium Physik, Mathematik und Möglichkeiten ihrer Realisierung ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:48, 14. Mär. 2015)
- 08:33, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Zum Problem der Anschauung im Mathematikunterricht unter Einbeziehung erkenntnistheoretischer Betrachtungen zur Mathematik als Wissenschaft ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:02, 13. Mär. 2015)
- 08:33, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Zum Lösen von Anwendungsaufgaben im Lehrgebiet Mathematik der Grundstudienrichtung Wirtschaftswissenschaften an Fachschulen ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:27, 14. Mär. 2015)
- 08:33, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Zu Problemen der Hypothesenbildung und -formalisierung beim automatisierten Diagnostizieren und ihrer Lösung bei der Konzipierung einer Untersuchung zu Fragen der Begriffsentwicklung im Geometrieunterricht der Unterstufe ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:56, 14. Mär. 2015)
- 08:33, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Untersuchungen zur Optimierung des Lehr- und Lernprozesses durch Erarbeitung und Einsatz programmierter Übungsmaterialien: dargestellt am Lehrgebiet "Lineare Optimierung" ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:54, 14. Mär. 2015)
- 08:33, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Untersuchungen zur Modellierung des mittelbaren und unmittelbaren Gegenstandsbereiches der methodischen Tätigkeiten der Mathematiklehrer ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 20:38, 13. Mär. 2015)
- 08:33, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Untersuchungen zur Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten im Zusammenhang mit dem Einsatz des Wissensspeichers für das Fach Mathematik der allgemeinbildenden Schule unter dem Aspekt der Rationalisierung des Unterrichtsprozesses ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 18:03, 12. Mär. 2015)
- 08:33, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Untersuchungen zur Entwicklung von Einstellungen zum Studium und zum Beruf in der Ausbildung von Diplomlehrern der Fachrichtung Mathematik und Physik ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 19:54, 13. Mär. 2015)
- 08:33, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Untersuchungen zur Effektivierung von Schülertätigkeiten in Aufgabenbearbeitungsprozessen beim Festigen im Mathematikunterricht der Abiturstufe ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 12:47, 13. Mär. 2015)
- 08:33, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Untersuchungen zum Verhältnis von inhaltlichem und algorithmisch-kalkülmäßigem Arbeiten bei der Behandlung von Gleichungen und Ungleichungen in den Klassen 6 und 7 ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 12:39, 13. Mär. 2015)
- 08:33, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Untersuchungen zum Inhalt und zur Gestaltung des Erkenntnis-, Aneignungs- und Erziehungsprozesses im Mathematikunterricht der Erweiterten Oberschule als Beitrag zur Entwicklung sozialistischer Persönlichkeiten ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:43, 14. Mär. 2015)
- 08:32, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Untersuchung zur Herausbildung gesellschaftlich wertvoller Motive des Lernens bei Schülern der Mittelstufe im Mathematikunterricht, in der Tätigkeit der Arbeitsgemeinschaft Elektronik und in der Pioniertätigkeit ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 20:30, 13. Mär. 2015)
- 08:32, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Erkenntnisprozessgerechte Gestaltung des Mathematikunterrichts in unterschiedlichen Klassenstufen: dargestellt an ausgewählten Beispielen aus den Klassen 2 und 7 ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:31, 16. Mär. 2015)
- 08:32, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Analyse von Lösungsprozessen aus der Konstruktionslehre mit Hilfe des Modells von Rasch und kognitionspsychologische Verfahren auf der Basis einer Rekonstruktion der zeichnerischen Aufgabenbehandlung ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 21:08, 13. Mär. 2015)
- 08:32, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Reelle Modelle spezieller komplexer Punktmengen: ein Beitrag zur methodischen Gestaltung der wahlweise-obligatorischen Ausbildung im Fach Geometrie ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 20:08, 13. Mär. 2015)
- 08:32, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Psychologische Analysen des Kopfrechnens und ihre empirische Validierung ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 21:02, 13. Mär. 2015)
- 08:32, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Probleme didaktischer Differenzierung im Mathematikunterricht ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:58, 14. Mär. 2015)
- 08:32, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Probleme der Gestaltung der Schullehrbücher des mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereichs bei der Herausbildung und Festigung von Überzeugungen ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 18:02, 12. Mär. 2015)
- 08:32, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Möglichkeiten zur Entwicklung von mathematischen Fähigkeiten und Fertigkeiten beim Lösen planimetrischer Konstruktionsaufgaben und ihre Realisierung in den allgemeinbildenden Schulen der DDR ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 16:19, 14. Mär. 2015)
- 08:32, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Mathematische Leistungen in Abschlussklassen der Lernbehindertenschule: Vergleichsanalyse von Schülerleistungen in der Sonderschule hinsichtlich des Hauptschulabschlusses bei Sonderschulabsolventen ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 20:12, 13. Mär. 2015)
- 08:32, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Mathematische Fähigkeiten im didaktischen Prozess: Erkenntnisvermögen und Unterricht ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 19:31, 13. Mär. 2015)
- 08:32, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Mathematikunterricht und kulturell-ästhetische Bildung und Erziehung sozialistischer Persönlichkeiten ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:39, 14. Mär. 2015)
- 08:32, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Leistungsbeurteilung in Mathematik: Untersuchungen zum Beurteilungsprozess und zur Wirkung von Beurteilungshilfen bei Mathematik-Klassenarbeiten in der Orientierungsstufe ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 20:21, 13. Mär. 2015)
- 08:31, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Informatik als Gegenstand der Erwachsenenbildung: Vorschläge zu einer Didaktik unter Berücksichtigung ausbildungsorientierter Programmiersprachen und Programmierumgebungen ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 20:57, 13. Mär. 2015)
- 08:31, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Ideologisch-pädagogische Analyse des "School Mathematics Project" für secondary schools Englands ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:46, 13. Mär. 2015)
- 08:31, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Gestaltung des Mathematikunterrichts bei der Behandlung der Grundaufgaben der Addition und Subtraktion in Klasse 1 unter besonderer Berücksichtigung der gedächtnismässigen Beherrschung dieser Aufgaben ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 19:23, 13. Mär. 2015)
- 08:31, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Fächerübergreifende Unterrichtsziele des Primarlehrers: unter besonderer Berücksichtigung der sozial-kognitiven und der kognitionspsychologischen Aspekte ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 16:02, 14. Mär. 2015)
- 08:31, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Entwicklung des schlußfolgernden Denkens in und mit berufsbildender Literatur: untersucht am Beispiel des Grundlagenfaches Datenverarbeitung ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 19:28, 13. Mär. 2015)
- 08:31, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Eine Möglichkeit zur objektivierten Feststellung der Lernfähigkeit im Rechnen in zweiten Hilfsschulklassen ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 21:14, 13. Mär. 2015)
- 08:31, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Effektive Realisierung von Ausbildungszielen im Lehrgebiet "Grundlagen der Programmierung" durch didaktische Nutzung eines programmierbaren Tischrechners ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:30, 14. Mär. 2015)
- 08:31, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Die Wirksamkeit pädagogischer Mittel und Methoden unter besonderer Berücksichtigung der Forderung und Wertung: nachgewiesen am Beispiel des Mathematikunterrichts der 8. Klasse ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 20:43, 13. Mär. 2015)