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(neueste | älteste) Zeige (jüngere 50 | ältere 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)- 16:42, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Untersuchungen zum Beitrag der Unterrichtshilfen zur inhaltlichen Ausgestaltung der sozialistischen Oberschule in der Deutschen Demokratischen Republik ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:49, 16. Mär. 2015)
- 16:42, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Untersuchungen zum Behandeln von Begriffen im Mathematikunterricht ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:32, 16. Mär. 2015)
- 16:42, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Untersuchungen zum Auswerten des Mathematikunterrichts durch den Lehrer und zur Objektivierung der Auswertung durch geeignete Ziel- und Kontrollvorgaben in Unterrichtshilfen, dargestellt an Beispielen aus dem Mathematikunterricht der Klasse 9 ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:25, 16. Mär. 2015)
- 16:42, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Computer in der Schule?: Medienwirkung und Schülerkarriere ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 16:02, 16. Mär. 2015)
- 16:42, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Behandlung natürlicher Zahlen im Mathematikunterricht der Klasse 4: Erarbeitung eines Vorschlags für den Unterricht in der kubanischen Schule ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:58, 16. Mär. 2015)
- 16:42, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Aufbau und Auswertung eines Rechnerkunde-Unterrichts auf der Basis eines Modellrechners ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 16:28, 16. Mär. 2015)
- 16:42, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Analyse des modernen Mathematikunterrichts an der Pflichtschule. In Form einer Analyse der Reform sowie der Unterrichtsfaktoren und einer experimentellen Untersuchung über Informationsaufnahme, Problemlösung und Transfer mathematischer Strukturen ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 16:16, 16. Mär. 2015)
- 16:42, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Algebraisch-strukturelle Betrachtungen im Mathematikunterricht der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule der DDR ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 16:07, 16. Mär. 2015)
- 16:41, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Mathematikdidaktische Kolloquien ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 08:57, 17. Mär. 2015)
- 16:41, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Didaktische Untersuchung zur Erziehung der Schüler zur Beharrlichkeit im Unterricht der Unterstufe : (empirisch untersucht in den Fächern Mathematik und Deutsch/Heimatkunde der Klasse 2) ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 15:54, 16. Mär. 2015)
- 16:40, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Theorie und Praxis der Erarbeitung und des Einsatzes des programmierten Lehrgangs 'Statistik für Forschung und Beruf' - Ein Beitrag zur Rationalisierung und Intensivierung der Ausbildung Erwachsener (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 16:40, 17. Mär. 2015)
- 16:40, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Zur Theorie und Praxis der Erarbeitung und des Einsatzes des programmierten Lehrgangs 'Statistik für Forschung und Beruf' - Ein Beitrag zur Rationalisierung und Intensivierung der Ausbildung Erwachsener ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 15:53, 16. Mär. 2015)
- 16:39, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Anwendung der Mathematik im Physikunterricht (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 16:39, 17. Mär. 2015)
- 16:39, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Zur Anwendung der Mathematik im Physikunterricht ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 15:51, 16. Mär. 2015)
- 16:38, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Zur Befähigung von Lehrerstudenten (IfL) zur Nutzung der erzieherischen Potenzen des Mathematikunterrichts: unter besonderer Berücksichtigung der Entwicklung pädagogischen Könnens in der mathematischen und mathematikmethodischen Ausbildung ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 16:38, 17. Mär. 2015)
- 16:37, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Die Wirklichkeit des Mathematikunterrichts ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 15:33, 16. Mär. 2015)
- 16:37, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Grundlagenuntersuchungen zur optimalen methodischen Gestaltung des Arithmetik- und des Geometrielehrganges in der Schule unter besonderer Nutzung der Lernkonzepte von GALPERIN ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 11:24, 17. Mär. 2015)
- 16:36, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Wilhelm Schipper (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 16:36, 17. Mär. 2015)
- 16:29, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Wilhelm Schipper (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 16:29, 17. Mär. 2015)
- 16:27, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen zur Stellung der Topologie im geometrischen Anfangsunterricht (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 16:27, 17. Mär. 2015)
- 16:24, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen über logische Schlussregeln im Mathematikunterricht (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 16:24, 17. Mär. 2015)
- 16:22, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zum Wirksamwerden von Unterrichtsmitteln im Geometrieunterricht am Beispiel des Lehrplanabschnittes "4.2. Verschiebung" der Klasse 4 (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 16:22, 17. Mär. 2015)
- 16:18, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Die Entwicklung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts in den afrikanischen Staaten Ghana und Tansania von 1960 bis 1970 (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 16:18, 17. Mär. 2015)
- 15:57, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen zur Gestaltung typischer Unterrichtssituationen des Mathematikunterrichts im Hinblick auf die Neuakzentuierung der Methodikausbildung von Mathematikfachlehrern (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 15:57, 17. Mär. 2015)
- 15:54, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Untersuchungen zur Gestaltung typischer Unterrichtssituationen des Mathematikunterrichts im Hinblick auf die Neuakzentuierung der Methodikausbildung von Mathematikfachlehrern ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:53, 17. Mär. 2015)
- 11:02, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Die Lehrbücher "Eléments de Géométrie" und "Eléments d' Algèbre" von Alexis-Claude Clairaut (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 11:02, 17. Mär. 2015)
- 10:59, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen zur Verwendung mathematischen Wissens durch Schüler in den Fächern Physik und Chemie (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:59, 17. Mär. 2015)
- 10:58, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen zum Bildungsgut des Mathematikunterrichts der Klassen 1 (eins) bis 4 (vier) unter den Aspekten der Anwendung in anderen Fächern dieser Klassen und der Vorbereitung auf den naturwissenschaftlichen Unterricht (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:58, 17. Mär. 2015)
- 10:52, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Bedeutung von elektronischen Taschenrechnern für den Mathematikunterricht der POS (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:52, 17. Mär. 2015)
- 10:46, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Weiterentwicklung der Methodikausbildung der Mathematiklehrer in Kuba unter Berücksichtigung der gegenwärtigen speziellen Anforderungen an ihre Unterrichtstätigkeit (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:46, 17. Mär. 2015)
- 10:43, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen zur Befähigung der Schüler zum selbständigen Wissenserwerb im Mathematikunterricht der Klasse 7 durch komplexen Einsatz von Unterrichtsmitteln unter den besonderen Bedingungen der Kinder- und Jugendsportschule (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:43, 17. Mär. 2015)
- 10:43, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen zur Befähigung der Schüler zum selbständigen Wissenserwerb im Mathematikunterricht der Klasse 7 durch komplexen Einsatz von Unterrichtsmitteln unter den besonderen Bedingungen der Kinder- und Jugendsportschule (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:43, 17. Mär. 2015)
- 10:41, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen zur Abhängigkeit der Gestaltung und Nutzung des Mathematiklehrbuches, Klasse 11, von charakteristischen Besonderheiten der Grenzwertproblematik im Analysislehrgang (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:41, 17. Mär. 2015)
- 10:37, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Frank Schumann/Publikationen ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:30, 17. Mär. 2015)
- 10:37, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Frank Schumann ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:27, 17. Mär. 2015)
- 10:36, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen zur Abhängigkeit der Gestaltung und Nutzung des Mathematiklehrbuches, Klasse 11, von charakteristischen Besonderheiten der Grenzwertproblematik im Analysislehrgang (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:36, 17. Mär. 2015)
- 10:36, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mathematisches Modellieren - Ergebnisse einer empirischen Studie (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:36, 17. Mär. 2015)
- 10:34, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Eine theoretisch-empirische Vorlaufuntersuchung zur Umsetzung elementarer Inhalte der Theorie der Differentialgleichungen im fakultativen mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht in der Erweiterten Oberschule (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:34, 17. Mär. 2015)
- 10:33, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Eine theoretisch-empirische Vorlaufuntersuchung zur Umsetzung elementarer Inhalte der Theorie der Differentialgleichungen im fakultativen mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht in der Erweiterten Oberschule (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:33, 17. Mär. 2015)
- 10:30, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Die Steuerung des Unterrichtsablaufs. Eine empirische Untersuchung am Mathematikunterricht des 4. Schuljahres (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:30, 17. Mär. 2015)
- 10:28, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Theoretische und empirische Untersuchungen zur Bestimmung und Nutzung von Niveaustufen beim Behandeln von Sachaufgaben im Mathematikunterricht (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:28, 17. Mär. 2015)
- 10:27, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Theoretische und empirische Untersuchungen zur Bestimmung und Nutzung von Niveaustufen beim Behandeln von Sachaufgaben im Mathematikunterricht (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:27, 17. Mär. 2015)
- 10:25, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Bedeutung und Möglichkeiten computerunterstützten Mathematikunterrichts für die Didaktik der Mathematik: dargestellt am Thema Einführung der Bruchrechnung in der Orientierungsstufe (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:25, 17. Mär. 2015)
- 10:24, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Bedeutung und Möglichkeiten computerunterstützten Mathematikunterrichts für die Didaktik der Mathematik: dargestellt am Thema Einführung der Bruchrechnung in der Orientierungsstufe (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:24, 17. Mär. 2015)
- 10:20, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Der didaktische Wert analoger Konkretisierungen für Begriffsbildungen im Mathematikunterricht, vor allem der Sekundarstufe I (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:20, 17. Mär. 2015)
- 10:19, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Der didaktische Wert analoger Konkretisierungen für Begriffsbildungen im Mathematikunterricht, vor allem der Sekundarstufe I (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:19, 17. Mär. 2015)
- 10:18, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Gestaltung der Arbeitsgemeinschaft nach Rahmenprogramm für die Klassen 9 und 10 "Praktische Mathematik" unter besonderer Berücksichtigung der Gruppenarbeit (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:18, 17. Mär. 2015)
- 10:17, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Gestaltung der Arbeitsgemeinschaft nach Rahmenprogramm für die Klassen 9 und 10 "Praktische Mathematik" unter besonderer Berücksichtigung der Gruppenarbeit (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:17, 17. Mär. 2015)
- 10:15, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen zu Einsatz und Gestaltung des Mathematiklehrbuches hinsichtlich der Unterstützung von Schülertätigkeiten bei der Behandlung algorithmischer Verfahren am Beispiel des Rechnens mit gebrochenen Zahlen in Klasse 6 (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:15, 17. Mär. 2015)
- 10:15, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen zu Einsatz und Gestaltung des Mathematiklehrbuches hinsichtlich der Unterstützung von Schülertätigkeiten bei der Behandlung algorithmischer Verfahren am Beispiel des Rechnens mit gebrochenen Zahlen in Klasse 6 (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:15, 17. Mär. 2015)