Martina Humbach

Kurzvita

Promovierte Diplom-Pädagogin mit Zusatzausbildug in psychologischer Beratung und integrativer Dyskalkulietherapie
Seit 2001 auf Rechenstörungen (Dyskalkulie) spezialisierte Lerntherapeutin
Wissenschaftlerin zum Thema mathematisches Lernen
Ausbilderin für Lehrkräfte und Lerntherapeuten
Entwicklerin von Lernspielen für die Mathematikförderung

Humbach, M. (2009): Arithmetische Basiskompetenzen in der Klasse 10. In: Journal der Mathematikdidaktik, 30, 2, S.175-176
Humbach, M. (2009): Arithmetisches Basiswissen in der Jahrgangsstufe 10. In:Fritz, A. & Schmidt, S. (Hrsg.): Fördernder Mathematikunterricht der Sek I. Weinheim: Beltz, S-58-72
Humbach, M. (2008): Schwache Rechner in der Jahrgangsstufe 10. In: Kopf & Zahl - Journal des Vereins für Lerntherapie & Dyskalkulie, 10. Ausgabe
Humbach, M. (2008):Arithmetische Basiskompetenzen in der Klasse 10. Quantitative und qualitative Analysen. Berlin: Dr. Köster
Humbach, M. (2009) dingo¹⁰⁰- Ein Rechenspiel für den Zahlenraum bis 100. Köln: 2. Auflage

wissenschaftlich fundierte Diagnostik und Therapie von Rechenstörungen
Expertin für die Therapie rechenschwacher Erwachsener
Forschung in Kooperation mit der Universität Duisburg-Essen und der Universität zu Köln
Lehrbeauftragte an der Universität Duisburg-Essen und der Universität zu Köln
Veröffentlichungen von wissenschaftlichen Studien und mathematischen Lernmaterialien
Referentin der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften und Lerntherapeuten

Quantitative und qualitative Untersuchungen der arithmetischen Basiskompetenzen von Schülern der Klasse 10

Diagnostik arithmetischer Basiskompetenzen in den Eingangsklassen der Sekundarstufe I

Entwicklungsverläufe mathematischer Kompetenzen in der Klasse 4 unter Berücksichtigung von Maßnahmen individueller Förderung