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Daniel Walter: Unterschied zwischen den Versionen

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| vorname =          Daniel              <!-- Vorname (wird für die Sortierung verwendet -->
 
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| nachname =                  Walter    <!-- Nachname (wird für die Sortierung verwendet -->
 
| nachname =                  Walter    <!-- Nachname (wird für die Sortierung verwendet -->
| titel =        JProf. Dr.                        <!-- vollständiger Titel -->
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| titel =        Prof. Dr.                        <!-- vollständiger Titel -->
 
| dissertation =                    <!-- Titel der Dissertation (wird als Querverweis verwendet)-->
 
| dissertation =                    <!-- Titel der Dissertation (wird als Querverweis verwendet)-->
 
| promoviert =  nein              <!-- wird hier "nein" angegeben, so ist der Titel der Dissertation als Promotionsprojekt gekennzeichnet und ein Link angelegt -->
 
| promoviert =  nein              <!-- wird hier "nein" angegeben, so ist der Titel der Dissertation als Promotionsprojekt gekennzeichnet und ein Link angelegt -->

Aktuelle Version vom 13. August 2022, 19:03 Uhr

Prof. Dr. Daniel Walter.* 1989.
Juniorprofessor für Didaktik der Mathematik (Schwerpunkt Grundschule/Elementarbereich). Universität Bremen.
Eigene Homepage: http://daniel-walter.de.
E-Mail


Kurzvita

  • 2022 – heute Juniorprofessor mit Tenure Track, Universität Bremen
  • 2018 – 2022 Studienrat im Hochschuldienst, Westfälische Wilhelms-Universität Münster bei Karina Höveler
  • 2018 – 2018 Vertretung einer W3-Professur ‚Mathematikunterricht und seine Didaktik in der Primarstufe‘, Humboldt Universität zu Berlin
  • 2014 – 2018 Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Technische Universität Dortmund bei Christoph Selter
  • 2013 – 2014 Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Universität Vechta bei Martina Döhrmann
  • 2009 – 2013 Studium Lehramt für Grund- und Hauptschulen, Universität Vechta
  • 2008 Abitur in Seesen

Veröffentlichungen

http://daniel-walter.de/publikationen/


Arbeitsgebiete

  • Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule
  • Umgang mit Heterogenität
  • Empirische Bildungsforschung

Projekte

Mitgliedschaften