Emotionales Erleben und selbstreguliertes Lernen bei Schülern im Fach Mathematik
Thomas Götz (2002): Emotionales Erleben und selbstreguliertes Lernen bei Schülern im Fach Mathematik. Dissertation, Ludwig-Maximillians-Universität München.
Thomas Götz (2002): Emotionales Erleben und selbstreguliertes Lernen bei Schülern im Fach Mathematik. Dissertation, Ludwig-Maximillians-Universität München.