Simon Zell: Unterschied zwischen den Versionen

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* Zell, Simon (2010): Fächerübergreifende Elemente im Mathematikunterricht zur Förderung von mathematical literacy - Franzbecker, Hildesheim, Berlin
* [[Zell, Simon]] (2013): Modellieren mit physikalischen Experimenten im Mathematikunterricht. - In: [[Henning, Herbert]] (Hrsg.): Modellieren in den MINT-Fächern. WTM Münster, S.232-255
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* Zell, Simon (2013): Modellieren mit physikalischen Experimenten im Mathematikunterricht. - In: [[Henning, Herbert]] (Hrsg.): Modellieren in den MINT-Fächern. WTM Münster, S.232-255
Bitte beschränken Sie sich auf die fünf wichtigsten Veröffentlichungen.
 
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Version vom 7. März 2018, 15:35 Uhr

Dr. Simon Zell.
Vertretungsprofessor für Mathematik und Ihre Didaktik. Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd.
Promotionsprojekt: Fächerübergreifende Elemente im Mathematikunterricht zur Förderung von mathematical literacy (Promotionsprojekt).
E-Mail


Kurzvita

  • 2002 Abitur in Biberach an der Riss
  • 2002 - 2007 Studium für das Höhere Lehramt in Mathematik und Physik an der Universität Ulm
  • 2007 – 2009 wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd
  • 2010 Promotion an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd
  • 2010-2011 Referendariat für das höhere Lehramt am Hans-Baldung-Gymnasium Schwäbisch Gmünd
  • 2010-2011 Lehrbeauftragter über 2 SWS an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd
  • 2011-2016 Studienrat am Parler-Gymnasium Schwäbisch Gmünd
  • 2011-2106 Nebentätigkeit am Institut für Mathematik und Informatik an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd
  • seit 08.2016 Vetretungsprofessor für Mathematik und ihre Didaktik an der pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd

Veröffentlichungen

  • Zell, Simon (2010): Fächerübergreifende Elemente im Mathematikunterricht zur Förderung von mathematical literacy - Franzbecker, Hildesheim, Berlin
  • Zell, Simon (2013): Modellieren mit physikalischen Experimenten im Mathematikunterricht. - In: Henning, Herbert (Hrsg.): Modellieren in den MINT-Fächern. WTM Münster, S.232-255

Arbeitsgebiete

  • Fächerübergreifender Mathematikunterricht
  • Förderung inhaltlicher Lösungsverfahren beim Lösen von Gleichungen
  • Einsatz von Differenzierungsverfahren im Mathematikunterricht der Sekundarstufe

Projekte

Mitgliedschaften

Mitglied der GDM