Seiten, die auf „Fehleranalyse als empirische Forschungsmethode der Mathematikdidaktik. Eine Untersuchung der Effekte des Unterrichts über nichtdezimale Stellenwertsysteme“ verlinken
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
Die folgenden Seiten verlinken auf Fehleranalyse als empirische Forschungsmethode der Mathematikdidaktik. Eine Untersuchung der Effekte des Unterrichts über nichtdezimale Stellenwertsysteme:
Angezeigt wird ein Eintrag.
Zeige (vorherige 50 | nächste 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)Zeige (vorherige 50 | nächste 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)