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Ergebnisorientierung als Chance für den Mathematikunterricht? Innovationsprozesse qualitativ und quantitativ erfassen (Quelltext anzeigen)

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== Schlagworte ==

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Mathematikunterricht, Unterrichtsentwicklung, Aufgabenanalyse Mathematik, Kompetenzorientierung, Ergebnisorientierung, Lehrerinnovationsforschung, Bildungsstandards, Educational Governance, Luxemburg, Skalendokumentation zur Innovation von Mathematikunterricht, ~~thematisch sequenzielle~~ Analyse, Forschungszyklus, Mixed-Method-Design

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Mathematikunterricht, Unterrichtsentwicklung, Aufgabenanalyse Mathematik, Kompetenzorientierung, Ergebnisorientierung, Lehrerinnovationsforschung, Bildungsstandards, Educational Governance, Luxemburg, Skalendokumentation zur Innovation von Mathematikunterricht, Thematisch-Sequenzielle Analyse, Forschungszyklus, Mixed-Method-Design

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A.J.Schulz

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