Zur Bedeutung diskreter Arbeitsweisen im Mathematikunterricht
Silke Thies (2002): Zur Bedeutung diskreter Arbeitsweisen im Mathematikunterricht. Dissertation, Justus-Liebig-Universität Gießen.
Erhältlich unter http://bibd.uni-giessen.de/ghtm/2002/uni/d020154.htm