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Leistungsschwäche in Mathematik und Elternverhalten (Quelltext anzeigen)
Version vom 4. Februar 2014, 14:45 Uhr
, 14:45, 4. Feb. 2014Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! -->
<!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden Freitext. -->
{{diss
| name= Gustav Fölsch <!-- Name der Autorin/des Autors -->
| titel = {{PAGENAME}} <!-- Titel der Dissertation (gleich dem Seitennamen) -->
| hochschule= Universität Hamburg <!-- Name der Hochschule -->
| jahr = 1970 <!-- Jahr der Promotion -->
| typ = Dissertation <!--Typ angeben: Dissertation , A , Habilitation , B -->
| betreut1 = <!-- Erstbetreuer/in -->
| betreut2 = <!-- Zweitbetreuer/in -->
| begutachtet1 =H. Wenke <!-- Erstgutachter/in -->
| begutachtet2 = G. Hausmann <!-- Zweitgutachter/in -->
| begutachtet3 = <!-- ggf. Drittgutacher/in -->
| download = <!-- Download-URL (inkl. http://) -->
| sprache = <!-- Nur ausfüllen, falls nicht Deutsch -->
| note = <!-- in Worten oder Zahlen -->
| pruefungam = <!-- Datum der mündlichen Prüfung in Form 25.12.2009 -->
| schulart = Gymnasium <!-- Hauptschule, Realschule, ... -->
| stufe = Sekundarstufe 2 <!-- Primarstufe, Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2, ... -->
}}
== Zusammenfassung ==
Unter den verschiedenen Störfaktoren des schulischen Leistungsverhaltens, die sich z.B. auf Konzentrationsfähigkeit, Anstrengungsbereitschaft, Leistungswillen, Interessen, Aufmerksamkeit auswirken, wird in dieser Arbeit speziell die Einstellung der Eltern zu den Leistungen ihres Kindes untersucht. Charakteristika der Untersuchungen: Freie Gespräche im Elternhaus, Beschränkung auf Leistungsschwächen in Mathematik auf dem
Gymnasium. Hypothese : Die Einstellung der Eltern zu nicht befriedigenden Leistungen Ihres Kindes ist überwiegend nicht pädagogisch angemessen (und daher in der Tat ein Störfaktor). Hauptergebnis: Die Eltern von Kindern mit nicht befriedigenden Leistungen in Mathematik auf dem Gymnasium zeigten überwiegend keine drückende Eziehungshaltung, sondern ließen es im Gegenteil oft an der wünschenswerten aktiven inneren und äußeren Förderung ihres Kindes hinsichtlich seines Gymnasiatendaseins
fehlen.
== Auszeichnungen ==
<!-- Hier bitte eventuell erhaltene Auszeichnungen/Preise als Liste aufführen.
Beispiele:
* Erster Preis
* Zweiter Preis -->
== Schlagworte ==
[[Mathematikunterricht]]; [[Gymnasium]]; [[Leistungsschwäche]]; [[Elternverhalten]]; [[Interview]]
== Kontext ==
<!-- Hier ist Raum, um die Arbeit in den Forschungskontext einzubetten -- verwandte
Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
die sich mit dem Thema beschäftigen, etc. -->
=== Literatur ===
<!-- ggf. Literaturangaben -->
=== Links ===
<!-- ggf. Literaturangaben -->
== Diskussion ==
<!-- Hier kann kritisch (aber sachlich) zur Arbeit Stellung genommen werden. -->
[[Kategorie:IDM21/1979]]
<!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden Freitext. -->
{{diss
| name= Gustav Fölsch <!-- Name der Autorin/des Autors -->
| titel = {{PAGENAME}} <!-- Titel der Dissertation (gleich dem Seitennamen) -->
| hochschule= Universität Hamburg <!-- Name der Hochschule -->
| jahr = 1970 <!-- Jahr der Promotion -->
| typ = Dissertation <!--Typ angeben: Dissertation , A , Habilitation , B -->
| betreut1 = <!-- Erstbetreuer/in -->
| betreut2 = <!-- Zweitbetreuer/in -->
| begutachtet1 =H. Wenke <!-- Erstgutachter/in -->
| begutachtet2 = G. Hausmann <!-- Zweitgutachter/in -->
| begutachtet3 = <!-- ggf. Drittgutacher/in -->
| download = <!-- Download-URL (inkl. http://) -->
| sprache = <!-- Nur ausfüllen, falls nicht Deutsch -->
| note = <!-- in Worten oder Zahlen -->
| pruefungam = <!-- Datum der mündlichen Prüfung in Form 25.12.2009 -->
| schulart = Gymnasium <!-- Hauptschule, Realschule, ... -->
| stufe = Sekundarstufe 2 <!-- Primarstufe, Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2, ... -->
}}
== Zusammenfassung ==
Unter den verschiedenen Störfaktoren des schulischen Leistungsverhaltens, die sich z.B. auf Konzentrationsfähigkeit, Anstrengungsbereitschaft, Leistungswillen, Interessen, Aufmerksamkeit auswirken, wird in dieser Arbeit speziell die Einstellung der Eltern zu den Leistungen ihres Kindes untersucht. Charakteristika der Untersuchungen: Freie Gespräche im Elternhaus, Beschränkung auf Leistungsschwächen in Mathematik auf dem
Gymnasium. Hypothese : Die Einstellung der Eltern zu nicht befriedigenden Leistungen Ihres Kindes ist überwiegend nicht pädagogisch angemessen (und daher in der Tat ein Störfaktor). Hauptergebnis: Die Eltern von Kindern mit nicht befriedigenden Leistungen in Mathematik auf dem Gymnasium zeigten überwiegend keine drückende Eziehungshaltung, sondern ließen es im Gegenteil oft an der wünschenswerten aktiven inneren und äußeren Förderung ihres Kindes hinsichtlich seines Gymnasiatendaseins
fehlen.
== Auszeichnungen ==
<!-- Hier bitte eventuell erhaltene Auszeichnungen/Preise als Liste aufführen.
Beispiele:
* Erster Preis
* Zweiter Preis -->
== Schlagworte ==
[[Mathematikunterricht]]; [[Gymnasium]]; [[Leistungsschwäche]]; [[Elternverhalten]]; [[Interview]]
== Kontext ==
<!-- Hier ist Raum, um die Arbeit in den Forschungskontext einzubetten -- verwandte
Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
die sich mit dem Thema beschäftigen, etc. -->
=== Literatur ===
<!-- ggf. Literaturangaben -->
=== Links ===
<!-- ggf. Literaturangaben -->
== Diskussion ==
<!-- Hier kann kritisch (aber sachlich) zur Arbeit Stellung genommen werden. -->
[[Kategorie:IDM21/1979]]