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Neue Methoden im Mathematikunterricht: vergleichende Untersuchung über Lernerfolg, Kreativität und Leistungsmotivation bei operativ, programmiert und problemzentriert unterrichteten Schülern (Quelltext anzeigen)
Version vom 4. Februar 2014, 16:08 Uhr
, 16:08, 4. Feb. 2014Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! -->
<!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden Freitext. -->
{{diss
| name= Margarita Wittoch <!-- Name der Autorin/des Autors -->
| titel = {{PAGENAME}} <!-- Titel der Dissertation (gleich dem Seitennamen) -->
| hochschule= Westfälische Wilhelms-Universität Münster <!-- Name der Hochschule -->
| jahr = 1972 <!-- Jahr der Promotion -->
| typ = Dissertation <!--Typ angeben: Dissertation , A , Habilitation , B -->
| betreut1 = <!-- Erstbetreuer/in -->
| betreut2 = <!-- Zweitbetreuer/in -->
| begutachtet1 = <!-- Erstgutachter/in -->
| begutachtet2 = <!-- Zweitgutachter/in -->
| begutachtet3 = <!-- ggf. Drittgutacher/in -->
| download = <!-- Download-URL (inkl. http://) -->
| sprache = <!-- Nur ausfüllen, falls nicht Deutsch -->
| note = <!-- in Worten oder Zahlen -->
| pruefungam = <!-- Datum der mündlichen Prüfung in Form 25.12.2009 -->
| schulart = <!-- Hauptschule, Realschule, ... -->
| stufe = <!-- Primarstufe, Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2, ... -->
}}
== Zusammenfassung ==
Im 5. Schuljahrgang einer Hauptschule wurde die Wirkung verschiedenartiger
Unterrichtsmethoden auf den Lernerfolg, die schöpferischen Fähigkeiten und das Leistungsmotiv der Schüler überprüft. Es handelt sich dabei um die am Intelligenzmodell Piagets orientierte operative Methode, den auf die Lerngesetze Skinners zurückgehenden programmierten Unterricht, sowie um den problemzentrierten Unterricht, dessen Grundlage die in der Gestaltpsychologie gewonnenen Erkenntnisse über einsichtiges Denken sind. Der Versuchsunterricht bezog sich auf die Unterrichtseinheit 'Schlußrechnen'. Dabei zeigt sich z.B., daß der operative Unterricht sich kaum von dem üblichen, traditionellen Unterricht unterscheidet.
== Auszeichnungen ==
<!-- Hier bitte eventuell erhaltene Auszeichnungen/Preise als Liste aufführen.
Beispiele:
* Erster Preis
* Zweiter Preis -->
== Schlagworte ==
[[Unterrichtsmethode]]; [[Lernerfolg]]; [[Kreativität]]; [[Leistungsmotivation]]; [[Mathematikunterricht]]; [[Unterrichtsversuch]]
== Kontext ==
<!-- Hier ist Raum, um die Arbeit in den Forschungskontext einzubetten -- verwandte
Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
die sich mit dem Thema beschäftigen, etc. -->
=== Literatur ===
<!-- ggf. Literaturangaben -->
=== Links ===
<!-- ggf. Literaturangaben -->
== Diskussion ==
<!-- Hier kann kritisch (aber sachlich) zur Arbeit Stellung genommen werden. -->
[[Kategorie:IDM21/1979]]
<!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden Freitext. -->
{{diss
| name= Margarita Wittoch <!-- Name der Autorin/des Autors -->
| titel = {{PAGENAME}} <!-- Titel der Dissertation (gleich dem Seitennamen) -->
| hochschule= Westfälische Wilhelms-Universität Münster <!-- Name der Hochschule -->
| jahr = 1972 <!-- Jahr der Promotion -->
| typ = Dissertation <!--Typ angeben: Dissertation , A , Habilitation , B -->
| betreut1 = <!-- Erstbetreuer/in -->
| betreut2 = <!-- Zweitbetreuer/in -->
| begutachtet1 = <!-- Erstgutachter/in -->
| begutachtet2 = <!-- Zweitgutachter/in -->
| begutachtet3 = <!-- ggf. Drittgutacher/in -->
| download = <!-- Download-URL (inkl. http://) -->
| sprache = <!-- Nur ausfüllen, falls nicht Deutsch -->
| note = <!-- in Worten oder Zahlen -->
| pruefungam = <!-- Datum der mündlichen Prüfung in Form 25.12.2009 -->
| schulart = <!-- Hauptschule, Realschule, ... -->
| stufe = <!-- Primarstufe, Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2, ... -->
}}
== Zusammenfassung ==
Im 5. Schuljahrgang einer Hauptschule wurde die Wirkung verschiedenartiger
Unterrichtsmethoden auf den Lernerfolg, die schöpferischen Fähigkeiten und das Leistungsmotiv der Schüler überprüft. Es handelt sich dabei um die am Intelligenzmodell Piagets orientierte operative Methode, den auf die Lerngesetze Skinners zurückgehenden programmierten Unterricht, sowie um den problemzentrierten Unterricht, dessen Grundlage die in der Gestaltpsychologie gewonnenen Erkenntnisse über einsichtiges Denken sind. Der Versuchsunterricht bezog sich auf die Unterrichtseinheit 'Schlußrechnen'. Dabei zeigt sich z.B., daß der operative Unterricht sich kaum von dem üblichen, traditionellen Unterricht unterscheidet.
== Auszeichnungen ==
<!-- Hier bitte eventuell erhaltene Auszeichnungen/Preise als Liste aufführen.
Beispiele:
* Erster Preis
* Zweiter Preis -->
== Schlagworte ==
[[Unterrichtsmethode]]; [[Lernerfolg]]; [[Kreativität]]; [[Leistungsmotivation]]; [[Mathematikunterricht]]; [[Unterrichtsversuch]]
== Kontext ==
<!-- Hier ist Raum, um die Arbeit in den Forschungskontext einzubetten -- verwandte
Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
die sich mit dem Thema beschäftigen, etc. -->
=== Literatur ===
<!-- ggf. Literaturangaben -->
=== Links ===
<!-- ggf. Literaturangaben -->
== Diskussion ==
<!-- Hier kann kritisch (aber sachlich) zur Arbeit Stellung genommen werden. -->
[[Kategorie:IDM21/1979]]