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Diskrimination und Reproduktion geometrischer Figuren bei Kindern im Alter von 5 bis 7 Jahren (Quelltext anzeigen)
Version vom 20. Februar 2014, 11:24 Uhr
, 11:24, 20. Feb. 2014Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! -->
<!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden Freitext. -->
{{diss
| name= Martin Winter <!-- Name der Autorin/des Autors -->
| titel = {{PAGENAME}} <!-- Titel der Dissertation (gleich dem Seitennamen) -->
| hochschule=Westfälische Wilhelms-Universität Münster <!-- Name der Hochschule -->
| jahr = 1978 <!-- Jahr der Promotion -->
| typ = Dissertation <!--Typ angeben: Dissertation , A , Habilitation , B -->
| betreut1 = <!-- Erstbetreuer/in -->
| betreut2 = <!-- Zweitbetreuer/in -->
| begutachtet1 = L. Kossolapow <!-- Erstgutachter/in -->
| begutachtet2 = A. Mannzmann <!-- Zweitgutachter/in -->
| begutachtet3 = <!-- ggf. Drittgutacher/in -->
| download = <!-- Download-URL (inkl. http://) -->
| sprache = <!-- Nur ausfüllen, falls nicht Deutsch -->
| note = <!-- in Worten oder Zahlen -->
| pruefungam = <!-- Datum der mündlichen Prüfung in Form 25.12.2009 -->
| schulart = <!-- Hauptschule, Realschule, ... -->
| stufe = <!-- Primarstufe, Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2, ... -->
}}
== Zusammenfassung ==
Vornehmlich werden zwei Fragen verfolgt: 1. Wie weit berücksichtigen 5-7 jährige Kinder euklidisch-metrische Eigenschaften bei der Beschäftigung mit geometrischen Figuren? 2. Wie unterscheiden sich die Leistungen der Kinder bei verschiedenen Aktivitätsformen? Grundlage ist eine Untersuchung mit 151 Kindern aus Kindergarten, Schulkindergarten und Grundschule, denen Aufgaben zur Diskrimination und Reproduktion geom. Figuren (Quadrat, Quadrat auf der Spitze, Trapez, Parallelogramm) gestellt wurden. Die Bewertung der Reproduktionsleistungen erfolgte differenziert nach Winkeln, Parallelen, Seitenverhältnissen und Größe. Die Fähigkeit zur Diskrimination war bei den Kindern stark ausgeprägt, die Ergebnisse durch euklidisch-metrische Schwerpunkte bestimmt. Bei Reproduktionen zeigten die Kinder ein hohes Niveau in der Wiedergabe formqualifizierender Merkmale; die Technik des Aufklebens von Stäbchen erhöhte in der Regel die Genauigkeit der Reproduktion gegenüber der freien Zeichnung. Es läßt sich
schließen, daß bereits im Alter von 5-7 Jahren euklidisch-metrische Begriffe in geometrische Aktivitäten einbezogen werden können. Die unterschiedlichen Ergebnisse in verschiedenen Aktivitätsformen legen die Forderung nahe, geometrische Erfahrungen in verschiedenen Wahrnehmungsbereichen sicherzustellen.
== Auszeichnungen ==
<!-- Hier bitte eventuell erhaltene Auszeichnungen/Preise als Liste aufführen.
Beispiele:
* Erster Preis
* Zweiter Preis -->
== Schlagworte ==
[[Mathematikunterricht]]; [[Vorschulerziehung]]; [[Geometrie]]; [[Propädeutik]]
== Kontext ==
<!-- Hier ist Raum, um die Arbeit in den Forschungskontext einzubetten -- verwandte
Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
die sich mit dem Thema beschäftigen, etc. -->
=== Literatur ===
<!-- ggf. Literaturangaben -->
=== Links ===
<!-- ggf. Literaturangaben -->
== Diskussion ==
<!-- Hier kann kritisch (aber sachlich) zur Arbeit Stellung genommen werden. -->
[[Kategorie:IDM21/1979]]
<!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden Freitext. -->
{{diss
| name= Martin Winter <!-- Name der Autorin/des Autors -->
| titel = {{PAGENAME}} <!-- Titel der Dissertation (gleich dem Seitennamen) -->
| hochschule=Westfälische Wilhelms-Universität Münster <!-- Name der Hochschule -->
| jahr = 1978 <!-- Jahr der Promotion -->
| typ = Dissertation <!--Typ angeben: Dissertation , A , Habilitation , B -->
| betreut1 = <!-- Erstbetreuer/in -->
| betreut2 = <!-- Zweitbetreuer/in -->
| begutachtet1 = L. Kossolapow <!-- Erstgutachter/in -->
| begutachtet2 = A. Mannzmann <!-- Zweitgutachter/in -->
| begutachtet3 = <!-- ggf. Drittgutacher/in -->
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| sprache = <!-- Nur ausfüllen, falls nicht Deutsch -->
| note = <!-- in Worten oder Zahlen -->
| pruefungam = <!-- Datum der mündlichen Prüfung in Form 25.12.2009 -->
| schulart = <!-- Hauptschule, Realschule, ... -->
| stufe = <!-- Primarstufe, Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2, ... -->
}}
== Zusammenfassung ==
Vornehmlich werden zwei Fragen verfolgt: 1. Wie weit berücksichtigen 5-7 jährige Kinder euklidisch-metrische Eigenschaften bei der Beschäftigung mit geometrischen Figuren? 2. Wie unterscheiden sich die Leistungen der Kinder bei verschiedenen Aktivitätsformen? Grundlage ist eine Untersuchung mit 151 Kindern aus Kindergarten, Schulkindergarten und Grundschule, denen Aufgaben zur Diskrimination und Reproduktion geom. Figuren (Quadrat, Quadrat auf der Spitze, Trapez, Parallelogramm) gestellt wurden. Die Bewertung der Reproduktionsleistungen erfolgte differenziert nach Winkeln, Parallelen, Seitenverhältnissen und Größe. Die Fähigkeit zur Diskrimination war bei den Kindern stark ausgeprägt, die Ergebnisse durch euklidisch-metrische Schwerpunkte bestimmt. Bei Reproduktionen zeigten die Kinder ein hohes Niveau in der Wiedergabe formqualifizierender Merkmale; die Technik des Aufklebens von Stäbchen erhöhte in der Regel die Genauigkeit der Reproduktion gegenüber der freien Zeichnung. Es läßt sich
schließen, daß bereits im Alter von 5-7 Jahren euklidisch-metrische Begriffe in geometrische Aktivitäten einbezogen werden können. Die unterschiedlichen Ergebnisse in verschiedenen Aktivitätsformen legen die Forderung nahe, geometrische Erfahrungen in verschiedenen Wahrnehmungsbereichen sicherzustellen.
== Auszeichnungen ==
<!-- Hier bitte eventuell erhaltene Auszeichnungen/Preise als Liste aufführen.
Beispiele:
* Erster Preis
* Zweiter Preis -->
== Schlagworte ==
[[Mathematikunterricht]]; [[Vorschulerziehung]]; [[Geometrie]]; [[Propädeutik]]
== Kontext ==
<!-- Hier ist Raum, um die Arbeit in den Forschungskontext einzubetten -- verwandte
Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
die sich mit dem Thema beschäftigen, etc. -->
=== Literatur ===
<!-- ggf. Literaturangaben -->
=== Links ===
<!-- ggf. Literaturangaben -->
== Diskussion ==
<!-- Hier kann kritisch (aber sachlich) zur Arbeit Stellung genommen werden. -->
[[Kategorie:IDM21/1979]]