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Zeile 34: − + − {{LiteraturNichtAktuelleRichtlinien}} − * Bartnitzky, H.; Beba, F.; Bunk, H.-D.; Brettschneider, S.; Clasing, S.; Donth-Schäffer, C.; Friedemann, H.-G.; Guder, K.-U.; Herrmann, C.; Kollatz-Block, S.; Lippmann, F.; Lüthje, T.; Maier, P. H.; Pyroth, S.; Schmidt, K.; Szuwart, G.; Tarapatzki, S. (2012): Schuleingangstest Deutsch und Mathematik. Materialheft Testen und Fördern. Stuttgart: Ernst Klett Verlag. − * Borys, T.; Friedemann, H.-G.; Guder, K.-U.; Herrmann, C.; Kühnau, S.; Lippmann, F.; Lüthje, T.; Maier, P. H.; Meyer, W.; Neißl, U.; Pyroth, S.; Renner, A.; Schmidt, K.; Siegel, S.; Schmittlutz, S. (2012): Nussknacker. Materialheft Testen und Fördern 2. Stuttgart: Ernst Klett Verlag. − * Lüthje, T. (2009): Geschlechtsspezifische Unterschiede im Vorschulalter bei der Bearbeitung von Raumvorstellungsaufgaben. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2009. Münster: Martin Stein Verlag, S. 391-394.+ − * Lüthje, T. (2008): Räumliche Fähigkeiten von Kindern im Vorschulalter - Untersuchungsdesign und erste Ergebnisse. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2008. Münster: Martin Stein Verlag, S. 581-584. − * Guder, K.-U.; Herrmann, C.; Lüthje, T.; Pyroth, S. (2007): Diagnosebegleiter. Lehrerhandreichung. Leipzig: Ernst Klett Verlag. − * Guder, K.-U.; Herrmann, C.; Lüthje, T.; Pyroth, S. (2007): Diagnosebegleiter. Einzeltestkartei (1./2. Schuljahr). Leipzig: Ernst Klett Verlag. − * Guder, K.-U.; Herrmann, C.; Lüthje, T.; Pyroth, S. (2007): Diagnosebegleiter. Schuleingangstest (1. Schuljahr). Leipzig: Ernst Klett Verlag. − * Guder, K.-U.; Herrmann, C.; Lüthje, T.; Pyroth, S. (2007): Diagnosebegleiter. Klassentest Teil 2 (1. Schuljahr). Leipzig: Ernst Klett Verlag. − * Guder, K.-U.; Herrmann, C.; Lüthje, T.; Pyroth, S. (2007): Diagnosebegleiter. Klassentest Teil 1 (2. Schuljahr). Leipzig: Ernst Klett Verlag. − * Guder, K.-U.; Herrmann, C.; Lüthje, T.; Pyroth, S. (2007): Diagnosebegleiter. Klassentest Teil 2 (2. Schuljahr). Leipzig: Ernst Klett Verlag. −
→Veröffentlichungen
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== Veröffentlichungen ==
== Veröffentlichungen (Auswahl) ==
* Ruwisch, S.; Lüthje. T. (2013): „Das muss man umdrehen und dann passt es" - Strategien von Vorschulkindern bei der Bearbeitung von Aufgaben zum räumlichen Vorstellungsvermögen. In: mathematica didactica (36), S. 156-192.
* Ruwisch, S.; Lüthje. T. (2013): „Das muss man umdrehen und dann passt es" - Strategien von Vorschulkindern bei der Bearbeitung von Aufgaben zum räumlichen Vorstellungsvermögen. In: mathematica didactica (36), S. 156-192.
* Lüthje, T.; Ullrich, L. (2013): Wie viele Büroklammern wiegen soviel wie ein Lineal? Grenzen selbstgewählter Repräsentanten. In: Praxis Grundschule (5), S. 10-17.
* Lüthje, T.; Ullrich, L. (2013): Wie viele Büroklammern wiegen soviel wie ein Lineal? Grenzen selbstgewählter Repräsentanten. In: Praxis Grundschule (5), S. 10-17.
* Lüthje, T. (2012): Parkettierungen zu unseren Füßen. In: Grundschulunterricht Mathematik (01), S. 16-19.
* Lüthje, T. (2012): Parkettierungen zu unseren Füßen. In: Grundschulunterricht Mathematik (01), S. 16-19.
* Lüthje, T. (2012): Das Gesetz der großen Zahlen. In: Grundschule Mathematik (32), S.20-23.
* Lüthje, T. (2012): Das Gesetz der großen Zahlen. In: Grundschule Mathematik (32), S.20-23.
* Lüthje, T. (2010): Das räumliche Vorstellungsvermögen von Kindern im Vorschulalter – Ergebnisse einer Interviewstudie. Hildesheim: eDISSion.
* Lüthje, T. (2010): Das räumliche Vorstellungsvermögen von Kindern im Vorschulalter – Ergebnisse einer Interviewstudie. Hildesheim: eDISSion.
* Guder, K.-U.; Herrmann, C.; Lüthje, T.; Pyroth, S. (2007): Diagnosebegleiter. Verschiedene Werksteile. Leipzig: Ernst Klett Verlag.
* Guder, K.-U.; Herrmann, C.; Lüthje, T.; Pyroth, S. (2007): Diagnosebegleiter. Beobachtungsbogen. Leipzig: Ernst Klett Verlag.
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Beispiel:
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