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Förderung der Zahlbegriffsentwicklung bei sehenden und blinden Kindern Empirische Grundlagen und didaktische Konzepte (Quelltext anzeigen)
Version vom 24. Juli 2014, 16:11 Uhr
, 16:11, 24. Jul. 2014keine Bearbeitungszusammenfassung
| hochschule=Technische Universität Dortmund <!-- Name der Hochschule -->
| hochschule=Technische Universität Dortmund <!-- Name der Hochschule -->
| jahr =2011 <!-- Jahr der Promotion -->
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| betreut1 =Prof. Dr. Emmy Csocsán <!-- Erstbetreuer/in -->
| betreut1 = Emmy Csocsán <!-- Erstbetreuer/in -->
| betreut2 =Prof. Dr. Christoph Selter <!-- Zweitbetreuer/in -->
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| sprache = <!-- Nur ausfüllen, falls nicht Deutsch -->
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