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„Kommunizieren” bezeichnet eine allgemeine mathematische Kompetenz, die sich in den deutschen [[Bildungsstandards Mathematik|Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz im Fach Mathematik]] für den [[Bildungsstandards im Fach Mathematik für den Mittleren Schulabschluss|Mittleren Schulabschluss]], in den [[Bildungsstandards im Fach Mathematik für den Hauptschulabschluss|Bildungsstandards für den Hauptschulabschluss]] sowie in den [[Bildungsstandards im Fach Mathematik für die Grundschule|Bildungsstandards für die Grundschule]] wieder findet.

'Kommunizieren' bezeichnet eine allgemeine mathematische Kompetenz, die sich in den deutschen [[Bildungsstandards Mathematik|Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz im Fach Mathematik]] für den [[Bildungsstandards im Fach Mathematik für den Mittleren Schulabschluss|Mittleren Schulabschluss]], in den [[Bildungsstandards im Fach Mathematik für den Hauptschulabschluss|Bildungsstandards für den Hauptschulabschluss]] sowie in den [[Bildungsstandards im Fach Mathematik für die Grundschule|Bildungsstandards für die Grundschule]] wieder findet.

==== Kommunizieren (K 2) in den Bildungsstandards für die Grundschule====

==== 'Kommunizieren' (K 2) in den Bildungsstandards für die Grundschule====

==== Kommunizieren (K 6) in den Bildungsstandards für den Hauptschulabschluss====

==== 'Kommunizieren' (K 6) in den Bildungsstandards für den Hauptschulabschluss====

==== Kommunizieren (K 6) in den Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss====

==== 'Kommunizieren' (K 6) in den Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss====

Als Beispiele für diese Kompetenz werden dort genannt:

Als Beispiele für diese Kompetenz werden dort genannt:

* „Überlegungen, Lösungswege bzw. Ergebnisse dokumentieren, verständlich darstellen und präsentieren, auch unter Nutzung geeigneter Medien,

* „Überlegungen, Lösungswege bzw. Ergebnisse dokumentieren, verständlich darstellen und präsentieren, auch unter Nutzung geeigneter Medien,

* die Fachsprache adressatengerecht verwenden,

* die Fachsprache adressatengerecht verwenden,

* Äußerungen von anderen und Texte zu mathematischen Inhalten verstehen und überprüfen.“<ref>Kultusministerkonferenz (2004): Bildungsstandards im Fach Mathematik für den Mittleren Schulabschluss. Luchterhand, Darmstadt (2004). http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2003/2003_12_04-Bildungsstandards-Mathe-Mittleren-SA.pdf</ref>

* Äußerungen von anderen und Texte zu mathematischen Inhalten verstehen und überprüfen.“<ref>Kultusministerkonferenz (2004): Bildungsstandards im Fach Mathematik für den Mittleren Schulabschluss. Luchterhand, Darmstadt (2004). http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2003/2003_12_04-Bildungsstandards-Mathe-Mittleren-SA.pdf</ref>

==== Mathematisch kommunizieren (K 6) in den Bildungsstandards für die Allgemeine Hochschulreife====

==== 'Mathematisch kommunizieren' (K 6) in den Bildungsstandards für die Allgemeine Hochschulreife====

'Anforderungsbereich I:' Die Schülerinnen und Schüler können

 

''Anforderungsbereich I:'' Die Schülerinnen und Schüler können

*einfache mathematische Sachverhalte darlegen

*einfache mathematische Sachverhalte darlegen

*Informationen aus kurzen Texten mit mathematischem Gehalt identifizieren und auswählen, wobei die Ordnung der Informationen im Text die Schritte der mathematischen Bearbeitung nahelegt

*Informationen aus kurzen Texten mit mathematischem Gehalt identifizieren und auswählen, wobei die Ordnung der Informationen im Text die Schritte der mathematischen Bearbeitung nahelegt

*mathematische Informationen aus Texten identifizieren und auswählen, wobei die Ordnung der Informationen nicht unmittelbar den Schritten der mathematischen Bearbeitung entsprechen muss

*mathematische Informationen aus Texten identifizieren und auswählen, wobei die Ordnung der Informationen nicht unmittelbar den Schritten der mathematischen Bearbeitung entsprechen muss

''Anforderungsbereich III:'' Die Schülerinnen und Schüler können

''Anforderungsbereich III:'' Die Schülerinnen und Schüler können

N eine komplexe mathematische Lösung oder Argumentation kohärent und vollständig darlegen oder präsentieren

*eine komplexe mathematische Lösung oder Argumentation kohärent und vollständig darlegen oder präsentieren

N mathematische Fachtexte sinnentnehmend erfassen

*mathematische Fachtexte sinnentnehmend erfassen

N mündliche und schriftliche Äußerungen mit mathematischem Gehalt von anderen Personen miteinander vergleichen,

*mündliche und schriftliche Äußerungen mit mathematischem Gehalt von anderen Personen miteinander vergleichen,sie bewerten und ggf. korrigieren

sie bewerten und ggf. korrigieren

 

 

 

 

==Literatur==

==Literatur==

<references />

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