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5. Fachtagung der gemeinsamen Kommission Lehrerbildung von DMV, GDM, MNU (Quelltext anzeigen)
Version vom 11. Oktober 2016, 08:09 Uhr
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<!-- Bitte für alle Konferenzen die Vorlage "conf" verwenden -->
<!-- Weitere Ergänzungen können im Freitext vorgenommen werden -->
<!--!!! WICHTIG: !!!-->
<!-- Bitte JEDE neue Konferenz in dem entsprechenden (angelegten) Artikel "Konferenzen/Jahr/Monat" eintragen (Bsp: Konferenzen/2014/6)-->
<!-- Sollte zu dem Jahr/Monat kein Artikel existieren, bitte einen neuen Artikel anlegen und in der üblich verwendeten Struktur eintragen-->
{{ conf
| name = 5. Fachtagung der gemeinsamen Kommission Lehrerbildung von DMV, GDM, MNU
| kurzname = FGKL GDM-DMV-MNU 2017
| serie = FGKL GDM-DMV-MNU
| ort = Göttingen
| land = Deutschland
| url = http://www.math.uni-goettingen.de/fachtagung-gkl/
| jahr = 2017
| monat = März
| beginn = 24.03.2017
| ende = 25.03.2017
}}
== Kurzbeschreibung ==
'''Hintergrund:'''
Die Ausbildung der Lehramtsstudierenden ist in den einzelnen Ländern recht unterschiedlich. So variiert z.B. der fachmathematische Anteil des gesamten gymnasialen Lehramtsstudiums je nach Standort zwischen 63 und 105 Leistungspunkten. Da stellt sich bereits die Frage nach den tatsächlichen Bedarfen in der Lehramtsausbildung.
'''Ziel der Fachtagung:'''
Im Rahmen der Fachtagung sollen bewährte und neue Ideen und Konzepte diskutiert werden, um die fachmathematische Lehrerbildung perspektivisch und bedarfsgerecht weiter zu entwickeln. Beiträge werden in einem Tagungsband veröffentlicht.
'''Teilnehmende:'''
Angesprochen sind alle Personen, die an der fachmathematischen Lehramtsausbildung beteiligt sind, sowie Lehrpersonen aller Schulformen.
'''Anmeldung:'''
Anmeldung und Einreichen von Abstracts bis zum 30.11.2016.
== Themen ==
*Welches mathematische Handwerkzeug brauchen die Lehrkräfte von morgen?
*Reagieren auf heterogene Voraussetzungen der Studierenden für die mathematischen Module in der Lehramtsausbildung: Neue und bewährte Praxisbeispiele
*Aufbau einer Sammlung substantieller Beispiele von Prüfungsaufgaben
*Ausbildungsstandards vs. erworbene Kompetenzen
*Sektion Schule, Universität, Studienseminar: Sind Referendarinnen und Referendare fachwissenschaftlich gut vorbereitet? Welches Fachwissen brauchen sie?
*Abendprogramm: Posterausstellung und Kurzvorträge zu innovativen Projekten der Lehrerbildung (u.a. Projekt KLEIN mit 3DDruck von Modellen der Göttinger Modellsammlung).
== Programmkomitee ==
<!-- Auflistung des Programmkomitees
Zwischenüberschriften mit === ... === einfügen, siehe ICTMT-9 als Beispiel -->
===Organisationskomitee===
*[[Stefan Halverscheid]] ([[Georg August Universität Göttingen|Göttingen]])
*[[Ina Kersten]] ([[Georg August Universität Göttingen|Göttingen]]),
*[[Manfred Lehn]] ([[Universität Mainz|Mainz]])
== Hauptvorträge ==
<!-- Auflistung der Hauptvorträge mit Titel -->
== Veröffentlichungen ==
<!-- Verweise auf die Tagungsbände der Konferenz und special issues von Zeitschriften -->
== Konferenzbericht ==
<!-- Bericht über die Konferenz aus Teilnehmersicht -->
<!-- Weitere Ergänzungen können im Freitext vorgenommen werden -->
<!--!!! WICHTIG: !!!-->
<!-- Bitte JEDE neue Konferenz in dem entsprechenden (angelegten) Artikel "Konferenzen/Jahr/Monat" eintragen (Bsp: Konferenzen/2014/6)-->
<!-- Sollte zu dem Jahr/Monat kein Artikel existieren, bitte einen neuen Artikel anlegen und in der üblich verwendeten Struktur eintragen-->
{{ conf
| name = 5. Fachtagung der gemeinsamen Kommission Lehrerbildung von DMV, GDM, MNU
| kurzname = FGKL GDM-DMV-MNU 2017
| serie = FGKL GDM-DMV-MNU
| ort = Göttingen
| land = Deutschland
| url = http://www.math.uni-goettingen.de/fachtagung-gkl/
| jahr = 2017
| monat = März
| beginn = 24.03.2017
| ende = 25.03.2017
}}
== Kurzbeschreibung ==
'''Hintergrund:'''
Die Ausbildung der Lehramtsstudierenden ist in den einzelnen Ländern recht unterschiedlich. So variiert z.B. der fachmathematische Anteil des gesamten gymnasialen Lehramtsstudiums je nach Standort zwischen 63 und 105 Leistungspunkten. Da stellt sich bereits die Frage nach den tatsächlichen Bedarfen in der Lehramtsausbildung.
'''Ziel der Fachtagung:'''
Im Rahmen der Fachtagung sollen bewährte und neue Ideen und Konzepte diskutiert werden, um die fachmathematische Lehrerbildung perspektivisch und bedarfsgerecht weiter zu entwickeln. Beiträge werden in einem Tagungsband veröffentlicht.
'''Teilnehmende:'''
Angesprochen sind alle Personen, die an der fachmathematischen Lehramtsausbildung beteiligt sind, sowie Lehrpersonen aller Schulformen.
'''Anmeldung:'''
Anmeldung und Einreichen von Abstracts bis zum 30.11.2016.
== Themen ==
*Welches mathematische Handwerkzeug brauchen die Lehrkräfte von morgen?
*Reagieren auf heterogene Voraussetzungen der Studierenden für die mathematischen Module in der Lehramtsausbildung: Neue und bewährte Praxisbeispiele
*Aufbau einer Sammlung substantieller Beispiele von Prüfungsaufgaben
*Ausbildungsstandards vs. erworbene Kompetenzen
*Sektion Schule, Universität, Studienseminar: Sind Referendarinnen und Referendare fachwissenschaftlich gut vorbereitet? Welches Fachwissen brauchen sie?
*Abendprogramm: Posterausstellung und Kurzvorträge zu innovativen Projekten der Lehrerbildung (u.a. Projekt KLEIN mit 3DDruck von Modellen der Göttinger Modellsammlung).
== Programmkomitee ==
<!-- Auflistung des Programmkomitees
Zwischenüberschriften mit === ... === einfügen, siehe ICTMT-9 als Beispiel -->
===Organisationskomitee===
*[[Stefan Halverscheid]] ([[Georg August Universität Göttingen|Göttingen]])
*[[Ina Kersten]] ([[Georg August Universität Göttingen|Göttingen]]),
*[[Manfred Lehn]] ([[Universität Mainz|Mainz]])
== Hauptvorträge ==
<!-- Auflistung der Hauptvorträge mit Titel -->
== Veröffentlichungen ==
<!-- Verweise auf die Tagungsbände der Konferenz und special issues von Zeitschriften -->
== Konferenzbericht ==
<!-- Bericht über die Konferenz aus Teilnehmersicht -->