Änderungen

===2014===

===2014===

* Rott, Benjamin & [[Thomas Gawlick|Gawlick, Thomas]] (2014). Explizites oder implizites Heurismentraining – was ist besser? ''[[mathematica didactica]]'', 37, 191 – 212.

* Rott, Benjamin & [[Thomas Gawlick|Gawlick, Thomas]] (2014). Explizites oder implizites Heurismentraining – was ist besser? ''[[mathematica didactica]]'', 37, 191 – 212.

* Rott, Benjamin; [[Timo Leuders|Leuders, Timo]] & Stahl, Elmar (2014). "Is Mathematical Knowledge Certain? – Are You Sure?" An Interview Study to Investigate Epistemic Beliefs. ''mathematica didactica'', 37 (2014), S. 118 – 132.

* Rott, Benjamin; Leuders, Timo & Stahl, Elmar (2014). "Is Mathematical Knowledge Certain? – Are You Sure?" An Interview Study to Investigate Epistemic Beliefs. ''mathematica didactica'', 37 (2014), S. 118 – 132.

* Rott, Benjamin (2014). Mathematische Problembearbeitungsprozesse von Fünftklässlern – Entwicklung eines deskriptiven Phasenmodells. ''[[Journal für Mathematik-Didaktik]]'', 35, 251 – 282.

* Rott, Benjamin (2014). Mathematische Problembearbeitungsprozesse von Fünftklässlern – Entwicklung eines deskriptiven Phasenmodells. ''[[Journal für Mathematik-Didaktik]]'', 35, 251 – 282.

* Rott, Benjamin (2014). Rethinking Heuristics – Characterizations and Examples. In András Ambrus & Éva Vásárhelyi (Hrsg.), ''Problem Solving in Mathematics Education – Proceedings of the 15th ProMath Conference in Eger'' (S. 176 – 192). Haxel nyomda, Ungarn.  

* Rott, Benjamin (2014). Rethinking Heuristics – Characterizations and Examples. In András Ambrus & Éva Vásárhelyi (Hrsg.), ''Problem Solving in Mathematics Education – Proceedings of the 15th ProMath Conference in Eger'' (S. 176 – 192). Haxel nyomda, Ungarn.  

* Brockmann-Behnsen, Dirk & Rott, Benjamin (2014). Fostering the Argumentative Competence by Means of a Structured Training. In Susan Oesterle, Cynthia Nicol, Peter Liljedahl & Daren Allan (Hrsg.), ''Proceedings of the Joint Meeting of'' ''PME 38 and PME-NA 36, Vol. 2'' (S. 193 – 200). Vancouver, Canada: PME

* Brockmann-Behnsen, Dirk & Rott, Benjamin (2014). Fostering the Argumentative Competence by Means of a Structured Training. In Susan Oesterle, Cynthia Nicol, Peter Liljedahl & Daren Allan (Hrsg.), ''Proceedings of the Joint Meeting of'' ''PME 38 and PME-NA 36, Vol. 2'' (S. 193 – 200). Vancouver, Canada: PME

===2015===

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* Rott, Benjamin; Leuders, Timo & Stahl, Elmar (2015). Assessment of Mathematical Competencies and Epistemic Cognition of Preservice Teachers. ''Zeitschrift für Psychologie'', 223(1), 39 – 46.

* Rott, Benjamin; Leuders, Timo & Stahl, Elmar (2015). Assessment of Mathematical Competencies and Epistemic Cognition of Preservice Teachers. ''Zeitschrift für Psychologie'', 223(1), 39 – 46.