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Funktionales Denken beim Übergang von der Funktionenlehre zur Analysis: Entwicklung eines Testinstruments und empirische Befunde aus der gymnasialen Oberstufe (Quelltext anzeigen)
Version vom 5. Dezember 2017, 22:07 Uhr
, 22:07, 5. Dez. 2017keine Bearbeitungszusammenfassung
| betreut = Bärbel Barzel
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| begutachtet = Bärbel Barzel, Bettina Rösken-Winter
| begutachtet = Bärbel Barzel, Bettina Rösken-Winter
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| download = http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-20360-3
| sprache = Deutsch
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| note = summa cum laude
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die sich mit dem Thema beschäftigen, etc. -->
die sich mit dem Thema beschäftigen, etc. -->
=== Literatur ===
=== Literatur ===
Klinger, M. (im Erscheinen). ''Funktionales Denken beim Übergang von der Funktionenlehre zur Analysis: Entwicklung eines Testinstruments und empirische Befunde aus der gymnasialen Oberstufe''. Wiesbaden: Springer Spektrum. <!-- ggf. Literaturangaben -->
Klinger, M. (2018). ''Funktionales Denken beim Übergang von der Funktionenlehre zur Analysis: Entwicklung eines Testinstruments und empirische Befunde aus der gymnasialen Oberstufe''. Wiesbaden: Springer Spektrum. <!-- ggf. Literaturangaben -->
<!-- Bitte wie folgt angeben: -->
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<!-- [[Vorname Nachname|Nachname, V.]] (Jahr). Buchtitel. Dissertation, Ort: Verlag -->
<!-- [[Vorname Nachname|Nachname, V.]] (Jahr). Buchtitel. Dissertation, Ort: Verlag -->
=== Links ===
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<!-- ggf. Literaturangaben -->
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