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→‎Veröffentlichungen
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== Kurzvita ==
 
== Kurzvita ==
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*1968 Erste Philologische Staatsprüfung in Mathematik [[RWTH Aachen]]
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*1968 Erste Philologische Staatsprüfung in Mathematik an der [[RWTH Aachen]]
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*1968 - 1973 an der [[RWTH Aachen]] (an Lehrstühlen für Mathematik)  
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*1968 - 1973 an der [[RWTH Aachen]] (wissenschaftlicher Assistent an Lehrstühlen für Mathematik)  
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*1973 Promotion Dr. rer. nat. in Mathematik (Nebenfach Physik)
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*1973 Promotion zum Dr. rer. nat. in Mathematik (Nebenfach Physik)
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*1973 - 1988 und 1990 - 1995 an der [[Universität-Gesamthochschule Siegen]] (im Bereich Mathematik und ihre Didaktik)
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*1973 - 1988 und 1990 - 1995 an der [[Universität Siegen]] (Akademischer Rat/Oberrat im Bereich Mathematik und ihre Didaktik)
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*1988 - 1990 an der Universität-Gesamthochschule Kassel (Vertretungsprofessur für Mathematik und ihre Didaktik)  
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*1988 - 1990 an der [[Universität Kassel]] (Vertretungsprofessur für Mathematik und ihre Didaktik)
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*ab 1995 an der [[Universität Halle-Wittenberg|Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg]] (Professur für Grundschuldidaktik/ Mathematik)
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*WS 2009/2010 an der [[Universität Bremen]] (Honorarprofessur für Didaktik der Mathematik)
 
<!-- Lebenslauf in Stichworten, Hochschulen bitte mit [[...]] kennzeichnen.  
 
<!-- Lebenslauf in Stichworten, Hochschulen bitte mit [[...]] kennzeichnen.  
 
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* [[Person X]] Publikation 1 ...
 
* [[Person X]] Publikation 1 ...
 
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===Beiträge in Sammelbänden/Zeitschriften===
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* Mathematisch begabte Dritt- und Viertklässler fordern und fördern. In: Brinkmann, A.; Burrichter, R.; Decker, Cl. (Hrsg.): Lernprozesse professionell begleiten, Berlin 2011, S. 27 - 38 (zusammen mit T. Bardy).
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===Mathematikdidaktische Bücher===
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* Aufgaben für kleine Mathematiker, mit ausführlichen Lösungen und didaktischen Hinweisen; 98 S.; Köln 1. Auflage 2005, 2. Auflage 2006, 3. Auflage 2011 (zusammen mit J. Hrzán).
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*Mathematisch begabte Grundschulkinder - Diagnostik und Förderung; 256 S.; München 2007.
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===Filme===
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*Drehbuch, Fachberatung, Beiheft (16 S.) und Begleitkarte  zum Film (Videobandkassette, Laufzeit 30 min) "Der Einsatz  des Taschenrechners an beruflichen Schulen"; Institut für  Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht, Grünwald 1981.
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*Idee und Regie zum Film (Videobandkassette, Laufzeit 10 min)  "Sport und Mathematik"; Audiovisuelles Medienzentrum  der Universität Siegen, Siegen 1986.
    
== Arbeitsgebiete ==
 
== Arbeitsgebiete ==
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<!-- Beschreibung der Arbeitsgebiete, möglichst mit [[...]] auf die Enzyklopädie verweisen -->
 
<!-- Beschreibung der Arbeitsgebiete, möglichst mit [[...]] auf die Enzyklopädie verweisen -->
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== Projekte ==
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== Mitgliedschaften ==
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*'''Begabte Kinder im Mathematikunterricht der Grundschule'''
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{{gdm}}
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Schwerpunktmäßig beschäftigt sich das Projekt mit folgenden Fragen bzw. Entwicklungen:
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Wie lassen sich „mathematisch begabte“ Kinder (bereits im Grundschulalter) identifizieren?
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Wie denken „begabte“ Kinder, wenn sie sich mit mathematischen Problemen beschäftigen? 
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Die Denkprozesse dieser Kinder sollen beobachtet und näher analysiert werden. Welche Unterschiede bestehen zu „nicht-begabten“ Kindern?
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Erarbeitung eines Konzepts (bezogen auf das Fach Mathematik), das Grundschullehrerinnen und –lehrern Hilfen für die Förderung „begabter“ Kinder aufzeigen soll. Dazu gehört auch die Entwicklung von Lehrmaterialien, insbesondere von Problem- und Aufgabenstellungen, die für entsprechende Fördermaßnahmen besonders geeignet sind.
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*'''Mathematischer Korrespondenzzirkel für Kinder'''
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Schwerpunktmäßig beschäftigt sich das Projekt mit folgenden Fragen: Welches Niveau ist für Problem- und Aufgabenstellungen angemessen, die „mathematisch begabte“ und interessierte Schülerinnen und Schüler der 4. Jahrgangsstufe ansprechen sollen?
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Welche Problem- und Aufgabenstellungen sind für Mathematische Korrespondenzzirkel besonders geeignet? Welche Eigenproduktionen (Lösungen) sind bei speziellen Aufgabenstellungen für „mathematisch begabte“ Schülerinnen und Schüler charakteristisch?
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*'''MUSA-Leistungsvergleiche Mathematik'''
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:*Erfassen des Iststandes mathematischen Basiswissens am Ende der Grundschulzeit 
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:*Erfassen des Entwicklungsstandes mathematischer Problemlösefähigkeiten in der 4. Klasse
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:*Entwicklung eines Pools von Aufgaben für die 4. Klasse, die Vorbild- und Anreizfunktion für Lehrerinnen und Lehrer haben der 4. Jahrgangsstufe
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<!-- Auflistung der Forschungsprojekte, mit [[...]] verweisen! -->
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== Vernetzung ==
   
<!-- Mitgliedschaften in Arbeitskreisen, der GDM, der DMV, ... -->
 
<!-- Mitgliedschaften in Arbeitskreisen, der GDM, der DMV, ... -->
 
<!-- Kooperationen mit anderen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, in Listenform -->
 
<!-- Kooperationen mit anderen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, in Listenform -->
    
<!-- weitere Einträge unter Überschriften der Form == ... == möglich -->
 
<!-- weitere Einträge unter Überschriften der Form == ... == möglich -->
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