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Modellbildungssysteme (Quelltext anzeigen)
Version vom 9. August 2012, 17:44 Uhr
, 17:44, 9. Aug. 2012Die Seite wurde neu angelegt: „"Modellbildungssysteme oder Modellbildungsprogramme sind spezielle Arbeitsumgebungen auf dem Computer, mit denen man physikalische und biologische, chemische, …“
"Modellbildungssysteme oder Modellbildungsprogramme sind spezielle Arbeitsumgebungen auf dem Computer, mit denen man physikalische und biologische, chemische, soziologische,... Modelle konstruieren, durchrechnen und die Ergebnisse darstellen kann." <sup>1</sup> <br />
Sie können das Verhalten der untersuchten Größen durch numerische Näherung bestimmen, sodass keine exakten Lösungen nötig sind. Für den Anwender entsteht so der Vorteil, dass er sich ganz auf die Darstellung der Zusammenhänge konzentrieren kann und sich nicht um die komplizierten exakten Lösungsverfahren kümmern muss. Durch den Einsatz von Modellbildungssystemen können Unterrichtsthemen erweitert und vermehrt realistische Probleme behandelt werden. <sup>2</sup> <br />
Rettich betont, dass durch das Arbeiten mit Modellbildungssystemen der in Bildungsplänen festgehaltenen Forderung nach übergreifendem Denken in Zusammenhängen nachgekommen werden kann. Der Nutzer muss erfassen, welche Zusammenhänge zwischen den einzelnen Objekten in seiner Simulation bestehen. Das entwickelte Modell wird in das Modellbildungssystem eingegeben und simuliert. Durch Vergleich der Simulationsergebnisse mit den realistischen Daten kann der Anwender seine Theorie überprüfen und gegebenenfalls korrigieren. So kann das Denken in Zusammenhängen gefördert werden.
==Verschiedene Modellbildungssysteme<sup>3</sup>==
'''Modus''':
* für die Ausbildung entwickelt
* Vorteile: deutsche Benutzerfürhrung; auf das Nötige für die Schule begrenzt
* Nachteile: nutzt Rechnerleistung bei Weitem nicht aus; nicht weiterentwickelt wurden <br />
'''Powersim''':
* professionelles Windows-Programm in englischer Sprache
* Nachteile: volles Datum für die Beschriftung der Zeitachse; alle Größen mit Einheiten
* Vorteil: gute grafische Darstellung der Modelle und Schaubilder <br />
'''Stella''':
* professionelles Windows-Programm in englischer Sprache
* Vorteil: rechnet mit und ohne Einheiten
* Nachteil: Bestandsgrößen und Änderungsraten können standardmäßig nur positive Werte annehmen <br />
'''Moebius'''
* leicht bedienbar
* beschränkt sich bewusst auf das Eulerverfahren
* erhältlich über http://www.mintext.de/<br />
'''Dynasys'''
* professionelles Windows-Programm mit deutscher Benutzerführung
* Vorteil: nutzt die Rechnerresourcen sehr gut aus
* Nachteil: grafische Darstellung der Modelle lässt sich weder vergrößern noch verkleinern
==Literatur==
<sup>1</sup> Schecker, Horst P. (1998): Physik - Modellieren. Naturwissenschaftliche Reihe. Stuttgart: Klett <br />
<sup>2</sup> Landesinstitut für Erziehung und Unterricht Stuttgart (2002): Neue Medien im Mathematikunterricht. Verfügbar unter: http://mandel0.de/dokumente/nimu.pdf <br />
<sup>3</sup> Rettich, Mathias: Modellbildungssysteme: Pädagogische und didaktische Ziele. Verfügbar unter: http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/physik/gym/nm/modelle/dynasis/Dynasys.pdf <br />
[[Kategorie:Enzyklopädie]]
Sie können das Verhalten der untersuchten Größen durch numerische Näherung bestimmen, sodass keine exakten Lösungen nötig sind. Für den Anwender entsteht so der Vorteil, dass er sich ganz auf die Darstellung der Zusammenhänge konzentrieren kann und sich nicht um die komplizierten exakten Lösungsverfahren kümmern muss. Durch den Einsatz von Modellbildungssystemen können Unterrichtsthemen erweitert und vermehrt realistische Probleme behandelt werden. <sup>2</sup> <br />
Rettich betont, dass durch das Arbeiten mit Modellbildungssystemen der in Bildungsplänen festgehaltenen Forderung nach übergreifendem Denken in Zusammenhängen nachgekommen werden kann. Der Nutzer muss erfassen, welche Zusammenhänge zwischen den einzelnen Objekten in seiner Simulation bestehen. Das entwickelte Modell wird in das Modellbildungssystem eingegeben und simuliert. Durch Vergleich der Simulationsergebnisse mit den realistischen Daten kann der Anwender seine Theorie überprüfen und gegebenenfalls korrigieren. So kann das Denken in Zusammenhängen gefördert werden.
==Verschiedene Modellbildungssysteme<sup>3</sup>==
'''Modus''':
* für die Ausbildung entwickelt
* Vorteile: deutsche Benutzerfürhrung; auf das Nötige für die Schule begrenzt
* Nachteile: nutzt Rechnerleistung bei Weitem nicht aus; nicht weiterentwickelt wurden <br />
'''Powersim''':
* professionelles Windows-Programm in englischer Sprache
* Nachteile: volles Datum für die Beschriftung der Zeitachse; alle Größen mit Einheiten
* Vorteil: gute grafische Darstellung der Modelle und Schaubilder <br />
'''Stella''':
* professionelles Windows-Programm in englischer Sprache
* Vorteil: rechnet mit und ohne Einheiten
* Nachteil: Bestandsgrößen und Änderungsraten können standardmäßig nur positive Werte annehmen <br />
'''Moebius'''
* leicht bedienbar
* beschränkt sich bewusst auf das Eulerverfahren
* erhältlich über http://www.mintext.de/<br />
'''Dynasys'''
* professionelles Windows-Programm mit deutscher Benutzerführung
* Vorteil: nutzt die Rechnerresourcen sehr gut aus
* Nachteil: grafische Darstellung der Modelle lässt sich weder vergrößern noch verkleinern
==Literatur==
<sup>1</sup> Schecker, Horst P. (1998): Physik - Modellieren. Naturwissenschaftliche Reihe. Stuttgart: Klett <br />
<sup>2</sup> Landesinstitut für Erziehung und Unterricht Stuttgart (2002): Neue Medien im Mathematikunterricht. Verfügbar unter: http://mandel0.de/dokumente/nimu.pdf <br />
<sup>3</sup> Rettich, Mathias: Modellbildungssysteme: Pädagogische und didaktische Ziele. Verfügbar unter: http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/physik/gym/nm/modelle/dynasis/Dynasys.pdf <br />
[[Kategorie:Enzyklopädie]]