17
Bearbeitungen
Änderungen
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
Authoring of Semantic Mathematical Content for Learning on the Web (Quelltext anzeigen)
Version vom 8. Oktober 2012, 10:44 Uhr
, 10:44, 8. Okt. 2012Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! -->
<!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden Freitext. -->
{{diss
| name= Paul Libbrecht <!-- Name der Autorin/des Autors -->
| titel = {{Authoring of Semantic Mathematical Content for Learning on the Web}} <!-- Titel der Dissertation (gleich dem Seitennamen) -->
| hochschule= Universität des Saarlandes <!-- Name der Hochschule -->
| jahr = 2012 <!-- Jahr der Promotion -->
| betreut1 = Erica Melis <!-- Erstbetreuer/in -->
| betreut2 = Jörg Siekmann <!-- Zweitbetreuer/in -->
| begutachtet1 = James Davenport <!-- Erstgutachter/in -->
| begutachtet2 = Gerhard Weikum <!-- Zweitgutachter/in -->
| begutachtet3 = <!-- ggf. Drittgutacher/in -->
| download = http://www.hoplahup.net/paul_pubs/diss.html <!-- Download-URL (inkl. http://) -->
| sprache = Englisch <!-- Nur ausfüllen, falls nicht Deutsch -->
| note = Magna cum Laude <!-- in Worten oder Zahlen -->
| pruefungam = 30. Juli 2012 <!-- Datum der mündlichen Prüfung in Form 25.12.2009 -->
}}
== Zusammenfassung ==
In dieser Dissertation untersuchen wir Möglichkeiten, die einem Mathematiker zur Verfügung stehen, um Lerninhalte für ActiveMath zu gestalten. Diese intelligent-adaptive Lernumgebung nutzt semantisch-mathematische Technologien und Methoden der künstliche Intelligenz, um den Lernenden zu unterstützen. Diese Dissertation beschreibt nicht nur ein Werkzeug zur Bearbeitung des Inhaltes, sondern auch typische Abläufe und Prozesse bei der Inhaltsgestaltung.
Ein wichtiges Paradigma für die Autorierung nennt sich WYCIWYG (für What You Check is What You Get: Was Sie prüfen, ist [das,] was Sie erhalten). Es rückt die Lernumgebung in den Mittelpunkt, denn letztlich ist diese als Zusammenspiel der Software und der erstellten Inhalte das Endprodukt, mit dem der Lernende arbeitet. Kopieren und Einfügen, Suche sowie kollaboratives Autorieren sind andere klassische Paradigmen, die in dieser Arbeit aufgegriffen und weiterentwickelt werden.
Zur Unterstützung des Autorierungsprozesses wurden mehrere Programme, sowohl in der Lernumgebung ActiveMath als auch in einem Texteditor, entwickelt und getestet. Diese Doktorarbeit beschreibt deren Gebrauch, technische Aspekte, sowie Fallstudien von Autoren, die sie in ihrer täglichen Arbeit verwendet haben.
== Auszeichnungen ==
-
== Schlagworte ==
[[Gestaltung]], [[Web]], [[Künstliche Intelligenz]], [[Semantische Mathematik]], [[OpenMath]], [[ActiveMath]]
== Kontext ==
<!-- Hier ist Raum, um die Arbeit in den Forschungskontext einzubetten -- verwandte
Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
die sich mit dem Thema beschäftigen, etc. -->
In der Gruppe von, mit Autoren für, und zentriert auf dem Lernumgebung [[ActiveMath]].
=== Literatur ===
<!-- ggf. Literaturangaben -->
=== Links ===
<!-- ggf. Literaturangaben -->
== Diskussion ==
<!-- Hier kann kritisch (aber sachlich) zur Arbeit Stellung genommen werden. -->
<!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden Freitext. -->
{{diss
| name= Paul Libbrecht <!-- Name der Autorin/des Autors -->
| titel = {{Authoring of Semantic Mathematical Content for Learning on the Web}} <!-- Titel der Dissertation (gleich dem Seitennamen) -->
| hochschule= Universität des Saarlandes <!-- Name der Hochschule -->
| jahr = 2012 <!-- Jahr der Promotion -->
| betreut1 = Erica Melis <!-- Erstbetreuer/in -->
| betreut2 = Jörg Siekmann <!-- Zweitbetreuer/in -->
| begutachtet1 = James Davenport <!-- Erstgutachter/in -->
| begutachtet2 = Gerhard Weikum <!-- Zweitgutachter/in -->
| begutachtet3 = <!-- ggf. Drittgutacher/in -->
| download = http://www.hoplahup.net/paul_pubs/diss.html <!-- Download-URL (inkl. http://) -->
| sprache = Englisch <!-- Nur ausfüllen, falls nicht Deutsch -->
| note = Magna cum Laude <!-- in Worten oder Zahlen -->
| pruefungam = 30. Juli 2012 <!-- Datum der mündlichen Prüfung in Form 25.12.2009 -->
}}
== Zusammenfassung ==
In dieser Dissertation untersuchen wir Möglichkeiten, die einem Mathematiker zur Verfügung stehen, um Lerninhalte für ActiveMath zu gestalten. Diese intelligent-adaptive Lernumgebung nutzt semantisch-mathematische Technologien und Methoden der künstliche Intelligenz, um den Lernenden zu unterstützen. Diese Dissertation beschreibt nicht nur ein Werkzeug zur Bearbeitung des Inhaltes, sondern auch typische Abläufe und Prozesse bei der Inhaltsgestaltung.
Ein wichtiges Paradigma für die Autorierung nennt sich WYCIWYG (für What You Check is What You Get: Was Sie prüfen, ist [das,] was Sie erhalten). Es rückt die Lernumgebung in den Mittelpunkt, denn letztlich ist diese als Zusammenspiel der Software und der erstellten Inhalte das Endprodukt, mit dem der Lernende arbeitet. Kopieren und Einfügen, Suche sowie kollaboratives Autorieren sind andere klassische Paradigmen, die in dieser Arbeit aufgegriffen und weiterentwickelt werden.
Zur Unterstützung des Autorierungsprozesses wurden mehrere Programme, sowohl in der Lernumgebung ActiveMath als auch in einem Texteditor, entwickelt und getestet. Diese Doktorarbeit beschreibt deren Gebrauch, technische Aspekte, sowie Fallstudien von Autoren, die sie in ihrer täglichen Arbeit verwendet haben.
== Auszeichnungen ==
-
== Schlagworte ==
[[Gestaltung]], [[Web]], [[Künstliche Intelligenz]], [[Semantische Mathematik]], [[OpenMath]], [[ActiveMath]]
== Kontext ==
<!-- Hier ist Raum, um die Arbeit in den Forschungskontext einzubetten -- verwandte
Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
die sich mit dem Thema beschäftigen, etc. -->
In der Gruppe von, mit Autoren für, und zentriert auf dem Lernumgebung [[ActiveMath]].
=== Literatur ===
<!-- ggf. Literaturangaben -->
=== Links ===
<!-- ggf. Literaturangaben -->
== Diskussion ==
<!-- Hier kann kritisch (aber sachlich) zur Arbeit Stellung genommen werden. -->