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| Hier gibt es außerdem Informationen zum Thema [[Baustelle:Teilbarkeit]]. | | Hier gibt es außerdem Informationen zum Thema [[Baustelle:Teilbarkeit]]. |
| Um Schülerinnen und Schüler besser zu verstehen, kann man die Seite [[Baustelle: Vorstellungen von 0,99999...]] besuchen. Es wäre eventuell auch wichtig, sich das grundlegende Werkzeug der Analysis - das Koordinatensystem - näher zu betrachten. Auf der Seite [[Baustelle:Koordinatensystem]] soll dazu mehr zu finden sein. | | Um Schülerinnen und Schüler besser zu verstehen, kann man die Seite [[Baustelle: Vorstellungen von 0,99999...]] besuchen. Es wäre eventuell auch wichtig, sich das grundlegende Werkzeug der Analysis - das Koordinatensystem - näher zu betrachten. Auf der Seite [[Baustelle:Koordinatensystem]] soll dazu mehr zu finden sein. |
− | Immer mehr interaktive Tafeln finden Platz in den Klassenräumen. Um diese auch für den Mathematikunterricht zu nutzen, wäre doch eine Übersicht über Software für gewisse Bereiche der Mathematik nützlich ([Baustelle:Freeware für den Mathematikunterricht]]). | + | Immer mehr interaktive Tafeln finden Platz in den Klassenräumen. Um diese auch für den Mathematikunterricht zu nutzen, wäre doch eine Übersicht über Software für gewisse Bereiche der Mathematik nützlich [[Baustelle:Freeware für den Mathematikunterricht]]. |
| Madipedia eröffnet zukünftigen Lehrern und Schülern ganz neue und interessante Angebote. Um mehr darüber zu erfahren, sollte man die [[Baustelle:Infos zu Madipedia]] besuchen. | | Madipedia eröffnet zukünftigen Lehrern und Schülern ganz neue und interessante Angebote. Um mehr darüber zu erfahren, sollte man die [[Baustelle:Infos zu Madipedia]] besuchen. |
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− | Die Aufgabe der numerischen Mathematik ([Baustelle:numerischen Mathematik]) besteht darin, Methoden zu entwickeln, mit denen die | + | Die Aufgabe der numerischen Mathematik [[Baustelle:numerischen Mathematik]] besteht darin, Methoden zu entwickeln, mit denen die |
| Lösung bestimmter mathematischer Problemstellungen auf eine effektive Weise berechnet werden | | Lösung bestimmter mathematischer Problemstellungen auf eine effektive Weise berechnet werden |
| kann. Dabei versucht man solche Verfahren einzusetzen, die einen möglichst kleinen Fehler | | kann. Dabei versucht man solche Verfahren einzusetzen, die einen möglichst kleinen Fehler |
| verursachen und sich somit der Lösung gut annähern. | | verursachen und sich somit der Lösung gut annähern. |