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== Kurzbeschreibung ==

== Kurzbeschreibung ==

Kernziel des beantragten Projekts ist die Untersuchung der Entwicklung  mathematisch-naturwissenschaftlicher Kompetenzen in der beruflichen  Erstausbildung in Abhängigkeit von entsprechenden schulisch erworbenen  Kompetenzen. Es sollen duale Ausbildungsberufe berücksichtigt werden, in  denen im betrieblichen und berufsschulischen Kontext systematisch  berufsbezogene mathematisch-naturwissenschaftliche Lernprozesse  angebahnt werden. Zunächst soll untersucht werden, inwieweit  Schülerinnen und Schüler mit den in den Bildungsstandards (Mittlerer  Schulabschluss) für Mathematik und den Naturwissenschaften geforderten  Kompetenzen eine anschlussfähige Grundbildung erwerben. Darauf aufbauend  soll die Entwicklung berufsbezogener  mathematisch-naturwissenschaftlicher Kompetenzen der Studienteilnehmer  analysiert werden. Somit können Aussagen über die prädiktive Kraft von  in der Schule erworbenen mathematisch-naturwissenschaftlichen  Kompetenzen für den Ausbildungserfolg (in Form von beruflichen  Kompetenzen und Zertifikaten/Abschlussnoten) getroffen werden. Auch wird  es möglich sein, die Konstruktverwandtschaft schulischer und  beruflicher Maße für mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenzen zu  analysieren. (vgl. http://www.ipn.uni-kiel.de/projekte/mankobe/)

Kernziel des Projekts ist die Untersuchung der Entwicklung  mathematisch-naturwissenschaftlicher Kompetenzen in der beruflichen  Erstausbildung in Abhängigkeit von entsprechenden schulisch erworbenen  Kompetenzen. Es sollen duale Ausbildungsberufe berücksichtigt werden, in  denen im betrieblichen und berufsschulischen Kontext systematisch  berufsbezogene mathematisch-naturwissenschaftliche Lernprozesse  angebahnt werden. Zunächst soll untersucht werden, inwieweit  Schülerinnen und Schüler mit den in den Bildungsstandards (Mittlerer  Schulabschluss) für Mathematik und den Naturwissenschaften geforderten  Kompetenzen eine anschlussfähige Grundbildung erwerben. Darauf aufbauend  soll die Entwicklung berufsbezogener  mathematisch-naturwissenschaftlicher Kompetenzen der Studienteilnehmer  analysiert werden. Somit können Aussagen über die prädiktive Kraft von  in der Schule erworbenen mathematisch-naturwissenschaftlichen  Kompetenzen für den Ausbildungserfolg (in Form von beruflichen  Kompetenzen und Zertifikaten/Abschlussnoten) getroffen werden. Auch wird  es möglich sein, die Konstruktverwandtschaft schulischer und  beruflicher Maße für mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenzen zu  analysieren. (vgl. http://www.ipn.uni-kiel.de/projekte/mankobe/)

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