Theoretische Positionen und empirisch-analytische Untersuchungen zur Übergangsphase EOS/NVA-Hochschule

Eberhard Stöckel (1979): Theoretische Positionen und empirisch-analytische Untersuchungen zur Übergangsphase EOS/NVA-Hochschule: Entwicklung und Einsatz programmierter Lehrmaterialien für die Vorbereitung auf das Lehrgebiet Grundkurs Mathematik der Diplomlehrerausbildung unter Beachtung spezifischer didaktischer und lernpsychologischer Gesichtspunkte der Übergangsphase. Dissertation B, Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR.