Quelltext der Seite Über die Entwicklung der Ziele und Inhalte des Mathematikunterrichts in der SBZ und frühen DDR (1945-1962) am Beispiel Sachsens (Promotionsprojekt)

<!-- Promotionsprojekte bitte grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "propro" erstellen! --><!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden Freitext. -->  {{propro | 
name= Holger Wuschke      <!-- Name der Autorin/des Autors --> 
| titel =  Über die Entwicklung der Ziele und Inhalte des Mathematikunterrichts in der SBZ und frühen DDR (1945-1962) am Beispiel Sachsens                         | hochschule = Universität Leipzig 
| betreut1 = Silvia Schöneburg   <!-- Erstbetreuer/in -->  
| betreut2 =   <!-- Zweitbetreuer/in --> 
| zielgruppe =                            <!-- Kindergarten, Primarstufe, Sekundarstufe I, ... --> 
| methode =                               <!-- Quantitativ, Qualitativ, Mixed Methods, ... --> 
}}  

== Zusammenfassung == 
Die Bildungspolitik der DDR wurde bereits im Zeitgeschehen analysiert und wissenschaftlich gerahmt. Dies geschah sowohl aus der Perspektive der DDR<ref>Vgl. [Uhl65], [Gue68], [Gue69a], [Gue69b], [Gue70], [Gue89].</ref> als auch aus der Sicht der BRD<ref>Vgl. [Rob70], [Het76].</ref>. Bereits das Deutsche Pädagogische Zentralinstitut (DPZI), welches im September 1949 gegründet wurde, als auch die nachfolgende Akademie der Pädagogischen Wissenschaften (APW)<ref>Die APW wurde am 15. September 1970 vom Ministerium für Volksbildung (MfV) gegründet.</ref> erarbeiteten und erprobten Lehrpläne und Schulbücher, erforschten Unterricht und arbeiteten ihre Ergebnisse in den aktuellen Unterricht ein<ref>Vgl [Web03], S. 7.</ref>. Auch nach 1990 wurde das Bildungssystem der DDR untersucht und genauer beschrieben<ref>Vgl. [Gei95], [Füh98], [Tie12].</ref>. 
Diese Betrachtungen sind jedoch selten fachdidaktisch und häufig bildungs- bzw. erziehungswissenschaftlich. Mit dieser Arbeit soll ein Beitrag zur Entwicklung der mathematikdidaktischen Bildungsgeschichte in der SBZ und frühen DDR geleistet werden.

<p>&nbsp; </p>

== Literaturhinweise == 
<ul>
<li>[Bir03] Birnbaum, Peter: <i>Schulsystem und Mathematikunterricht in der DDR</i>, in: [Hen03], S. 13-25.</li>
<li>[Bor03] Borneleit, Peter: <i>Lehrplanerarbeitung und Schulbuchentwicklung inder DDR</i>, in [Hen03], S. 26-49.</li>
<li>[Fil16] Filler, Andreas: <i>Weg von Euklid ... und wieder zurück? Kongruenz- vs. Abbildungsgeometrie in der didaktischen Diskussion in der DDR</i>, in: Mathematische Semesterberichte 63 (2016), 1, S. 93-134.</li>
<li>[Füh98] Führ, Christoph; Furck, Carl-Ludwig (Hrsg.): <i>Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte. Band VI 1945 bis zur Gegenwart, Zweiter Teilband: DDR und neue Bundesländer</i>, Beck, München 1998.</li>
<li>[Gei95] Geißler, Gert; Wiegmann, Ulrich: <i>Schule und Erziehung in der DDR. Studien und Dokumente</i>, Luchterhand, Neuwied am Main u.a., 1995.</li>
<li>[Gue89] Günther, Karl-Heinz: <i>Das Bildungswesen der Deutschen Demokratischen Republik</i>, Volk und Wissen Volkseigener Verlag, Berlin 1989.</li>
<li>[Gue70] Günther, Karl-Heinz; Uhlig, Gottfried: <i>Dokumente zur Geschichte des Schulwesens in der Deutschen Demokratischen Republik. Teil 1: 1945-1955</i>, Volk und Wissen, Berlin 1970.  (= Monumenta Paedagogica VI).</li>
<li>[Gue69a] Günther, Karl-Heinz: <i>Dokumente zur Geschichte des Schulwesens in der Deutschen Demokratischen Republik. Teil 2: 1956-1967/68</i>, Volk und Wissen, Berlin 1969. (= Monumenta Paedagogica VII/1).</li>
<li>[Gue69b] Günther, Karl-Heinz: <i>Dokumente zur Geschichte des Schulwesens in der Deutschen Demokratischen Republik. Teil 2: 1956-1967/68</i>, Volk und Wissen, Berlin 1969. (= Monumenta Paedagogica VII/2).</li>
<li>[Gue68] Günther, Karl-Heinz; Uhlig, Gottfried: <i>Zur Entwicklung des Volksbildungswesens auf dem Gebiet der Deutschen Demokratischen Republik 1946-1949</i>, Volk und Wissen, Berlin 1968. (= Monumenta Paedagogica III).</li>
<li>[Hen03] Henning, Herbert; Bender, Peter: <i>Didaktik der Mathematik in den alten Bundesländern - Methodik des Mathematikunterrichts in der DDR - Aufarbeitung einer getrennten Geschichte</i>, Ottovon-Guericke-Universität Magdeburg, Fakultät für Mathematik, Universität-GH Paderborn, FEIM, 2003.</li>
<li>[Het76] Hettwer, Hubert: <i>Das Bildungswesen in der DDR - Strukturelle und inhaltliche Entwicklung seit 1945</i>, Kiepenheuer & Witsch, Köln 1976.</li>
<li>[Rob70] Robinsohn, Saul B.: <i>Schulreform im gesellschaftlichen Prozeß. Ein interkultureller Vergleich, Band 1: BRD, DDR, SU</i>, Ernst Klett Verlag, Stuttgart 1970.</li>
<li>[Schub16] Schubring, Gert: <i>Die Entwicklung der Mathematikdidaktik in Deutschland</i>, in: Mathematische Semesterberichte 63 (2016), 1, S. 3-18.</li>
<li>[Schul03] Schulz, Wolfgang: <i>Entwicklungsphasen in der DDR-Zeit</i>, in: [Hen03], S. 238-245.</li>
<li>[Sil03] Sill, Hans-Dieter: <i>Literatur für Mathematiklehrer in der DDR und ihre Rolle in der Aus- und Weiterbildung sowie der täglichen Arbeit</i>, in: [Hen03], S. 109-116.</li>
<li>[Tie12] Tietze, Andreas: <i>Die theoretische Aneignung der Produktionsmittel. Gegenstand, Struktur und gesellschaftstheoretische Begründung der polytechnischen Bildung in der DDR</i>, Peter Lang, Frankfurt am Main 2012.</li>
<li>[Uhl65] Uhlig, Gottfried: <i>Der Beginn der antifaschistisch-demokratischen Schulreform 1945-1946</i>, Akademie-Verlag, Berlin 1965. (= Monumenta Paedagogica II).</li>
<li>[Wal03] Walsch, Werner: <i>Methodik des Mathematikunterrichts als Lehr- und Wissenschaftsdisziplin</i>, in [Hen03], S. 141-148.</li>
<li>[Web03] Weber, Karlheinz: <i>Mathematikunterricht und mathematikmethodische Forschung in der DDR - wesentliche schul- und wissenschaftspolitische Rahmenbedingungen</i>, in: [Hen03], S. 1-12.</li>
</ul>
<p>&nbsp; </p>